However, when its value is consider

However, when its value is considered from the view point of foreign language teaching, it may have
little or no purpose. Nedomová (2007, p.19) underlines the fact that we “should consider whether the
game-like activity is for children only to make the lesson more attractive and protect them from being
bored or whether we tend to revise and practise some particular part of grammar, vocabulary, etc.”
when they choose a game.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อย่างไรก็ตาม เมื่อค่าจะพิจารณาจากจุดชมวิวของการสอนภาษาต่างประเทศ ได้น้อย หรือไม่มีวัตถุประสงค์ Nedomová (2007, p.19) ขีดเส้นใต้ความจริงที่เรา "ควรพิจารณาว่าการกิจกรรมเกมเหมือนเป็นเด็กเท่านั้นเพื่อให้บทเรียนน่าสนใจมากขึ้น และปกป้องพวกเขาจากการเบื่อ หรือว่าที่เรามักจะแก้ไข และฝึกฝนบางส่วนเฉพาะของไวยากรณ์ คำศัพท์ และอื่น ๆ "เมื่อพวกเขาเลือกเกม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แต่เมื่อค่าของมันจะพิจารณาจากจุดชมวิวของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศก็อาจจะมี
วัตถุประสงค์น้อยหรือไม่มีเลย Nedomová (2007, p.19) ตอกย้ำความจริงที่ว่าเรา "ควรพิจารณาว่า
กิจกรรมเกมเหมือนเป็นเด็กเท่านั้นที่จะทำให้บทเรียนที่น่าสนใจมากขึ้นและปกป้องพวกเขาจากการถูก
เบื่อหรือไม่ว่าเรามีแนวโน้มที่จะแก้ไขและการปฏิบัติบางส่วนใดส่วนหนึ่งของ ไวยากรณ์คำศัพท์ ฯลฯ "
เมื่อพวกเขาเลือกเกม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อย่างไรก็ตาม เมื่อค่าของมัน พิจารณาจากมุมมองของการสอนภาษาต่างประเทศ มันอาจมี
น้อยหรือไม่มีวัตถุประสงค์ nedomov . kgm ( 2007 p.19 ) ขีดเส้นใต้ความจริงที่ว่าเรา " ควรพิจารณาว่า
เกมเช่นกิจกรรมสำหรับเด็กๆ เท่านั้น ที่จะทำให้บทเรียนน่าสนใจมากขึ้นและปกป้องพวกเขาจากการถูก
เบื่อหรือว่าเรามีแนวโน้มที่จะทบทวนและฝึกฝนเฉพาะบางส่วนของไวยากรณ์ , คำศัพท์ฯลฯ "
เมื่อพวกเขาเลือกเกม