Such a classroom is more likely to

Such a classroom is more likely to facilitate students to obtain civic knowledge and interpretation skill, to make them engaged in Civic Educa- tion classrooms and to help them to develop concepts of citizenship properly. These results in general support the importance of social and cognitive environment of classrooms as it is suggested by previous researchers, such as Allodi (2002), Aikin as reported by Morgenstern and Keeves (1997) and Fredricks et al. (2004). The finding that democratic climate does not play statistically a significant role in developing student concepts of democracy in North Sulawesi is not easy to explain because other research (e.g. cross-national studies of Civic Education in 1975 and 2001 by Torney-Purta et al.) has suggested that democratic climate played important roles in developing the student understanding of democracy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ห้องเรียนดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะช่วยนักเรียนได้รับพลเมืองความรู้และการตีความทักษะ เพื่อให้ในซีวิค Educa - สเตรชันห้องเรียน และช่วยให้พัฒนาแนวคิดของสัญชาติอย่างถูกต้อง ผลลัพธ์เหล่านี้สนับสนุนความสำคัญของสังคม และรับรู้สภาพแวดล้อมของห้องเรียนทั่วไปแนะนำ โดยนักวิจัยก่อนหน้านี้ เช่น Allodi (2002), Aikin รายงาน Morgenstern และ Keeves (1997) และ Fredricks et al. (2004) การค้นหาอากาศที่ประชาธิปไตยไม่เล่นทางสถิติสำคัญบทบาทในการพัฒนานักเรียนแนวคิดประชาธิปไตยใน Sulawesi เหนือไม่ง่ายต่อการอธิบายเนื่องจากงานวิจัยอื่น ๆ (เช่น cross-national การศึกษาการศึกษาพลเมืองในปี 1975 และปี 2001 โดย Torney Purta et al.) ได้แนะนำบรรยากาศประชาธิปไตยที่เล่นบทบาทสำคัญในการพัฒนานักเรียนที่เข้าใจประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนดังกล่าวมีแนวโน้มที่จะอำนวยความสะดวกให้นักเรียนได้รับความรู้และทักษะของเทศบาลตีความจะทำให้พวกเขามีส่วนร่วมในซีวิค Educa- การเรียนและช่วยให้พวกเขาในการพัฒนาแนวความคิดของการเป็นพลเมืองอย่างถูกต้อง ผลลัพธ์เหล่านี้ในการสนับสนุนทั่วไปความสำคัญของสภาพแวดล้อมทางสังคมและทางปัญญาของห้องเรียนในขณะที่มันเป็นข้อเสนอแนะโดยนักวิจัยก่อนหน้านี้เช่น Allodi (2002), Aikin รายงานโดย Morgenstern และ Keeves (1997) และ Fredricks et al, (2004) การค้นพบว่าสภาพภูมิอากาศที่เป็นประชาธิปไตยไม่เล่นสถิติมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาแนวคิดของนักเรียนของระบอบประชาธิปไตยในทวีปสุลาเวสีไม่ง่ายที่จะอธิบายเพราะงานวิจัยอื่น ๆ (เช่นการศึกษาข้ามชาติการศึกษาของซีวิคในปี 1975 และปี 2001 โดย Torney-Purta et al.) ได้ชี้ให้เห็นว่าสภาพภูมิอากาศประชาธิปไตยบทบาทสำคัญในการพัฒนาความเข้าใจของนักเรียนของระบอบประชาธิปไตย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เช่นชั้นเรียนมีแนวโน้มที่จะอำนวยความสะดวกให้นักเรียนได้รับความรู้และทักษะและการตีความเพื่อให้พวกเขามีส่วนร่วมใน Civic กา , ห้องเรียนและจะช่วยให้พวกเขาเพื่อพัฒนาแนวคิดของการเป็นพลเมืองอย่างถูกต้อง ผลลัพธ์เหล่านี้ในการสนับสนุนทั่วไปความสำคัญของสิ่งแวดล้อม สังคม และสติปัญญาของห้องเรียนเป็นแนะนำโดยนักวิจัยในอดีต เช่น allodi ( 2002 )รายงานโดย มอร์เกน ติร์น และ keeves ไอคิ้น ( 1997 ) และ เฟรดริกส์ et al . ( 2004 ) พบว่าบรรยากาศประชาธิปไตย ไม่ เล่น สถิติที่สำคัญบทบาทในการพัฒนานักศึกษาแนวคิดประชาธิปไตยใน North Sulawesi ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะอธิบาย เพราะการวิจัยอื่น ๆ ( เช่นข้ามชาติ การศึกษาของพลเมืองศึกษาในปี 1975 และปี 2001 โดย torney purta et al .) ได้แนะนำว่าบรรยากาศประชาธิปไตย มีบทบาทสำคัญในการพัฒนานักเรียนเข้าใจประชาธิปไตย