All of the students received the le

All of the students received the learning programme of simulation-based inquiry with
DSLM for four two-hour class periods. Figure 3 displays students’ interaction with
the learning programme. In order to investigate students’ development of conceptual
understanding in this study, a series of four open-ended question items was administered
to examine their pre-existing conceptual understanding of Newton’s laws of motion a
week before attending the learning programme.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนทั้งหมดได้รับโปรแกรมการเรียนแบบจำลองสถานการณ์สอบถามด้วยDSLM สำหรับรอบระยะเวลาเรียน 2 ชั่วโมง 4 รูปที่ 3 แสดงนักเรียนโต้ตอบกับโครงการการเรียนรู้ เพื่อตรวจสอบนักเรียนพัฒนาแนวคิดทำความเข้าใจในการศึกษานี้ ชุดของคำถามปลายเปิด 4 รายการมีจัดการการตรวจสอบความเข้าใจที่มีอยู่ก่อนที่แนวคิดของกฎของนิวตันการเคลื่อนสัปดาห์ก่อนเข้าร่วมโปรแกรมการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนทุกคนที่ได้รับโปรแกรมการเรียนรู้ของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมจำลองตามที่มี
DSLM สี่ชั้นระยะเวลาสองชั่วโมง รูปที่ 3 แสดงการทำงานร่วมกันของนักเรียนที่มี
โปรแกรมการเรียนรู้ เพื่อที่จะตรวจสอบการพัฒนานักเรียนของความคิด
ความเข้าใจในการศึกษาครั้งนี้ชุดสี่ข้อคำถามปลายเปิดเป็นยา
เพื่อตรวจสอบความเข้าใจแนวความคิดที่มีอยู่ก่อนของพวกเขาจากกฎของนิวตันของการเคลื่อนไหว
สัปดาห์ก่อนเข้าร่วมโปรแกรมการเรียนรู้