In most industrialized societies, t

In most industrialized societies, the regular educational system does not meet the
educational needs of gifted pupils, causing a lag in their school achievement. One way
in which more challenge can be provided to gifted children is with an enrichment
program. In the present study, cognitive, socioemotional, and attitudinal effects of
a triarchic enrichment program were examined in a pretest–posttest control group
design. Participants were 66 upper elementary school students. With positive effects
on practical intelligence, motivation, self-concept, and enjoyment of science being
found, the results of this study indicated that the pull-out program is a valuable
experience in the cognitive and socioemotional development of gifted children.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในสังคมอุตสาหกรรมมากที่สุด ระบบการศึกษาปกติไม่ตรงตามต้องการศึกษาของนักเรียนมีพรสวรรค์ ก่อให้เกิดความล่าช้าการในความสำเร็จของโรงเรียน วิธีหนึ่งสามารถให้ความท้าทายมากกว่าเด็กที่มีพรสวรรค์มีความโดดเด่นโปรแกรม ในการ ศึกษาปัจจุบัน รับรู้ socioemotional และผล attitudinalมีการตรวจสอบโปรแกรม triarchic โดดเด่นในกลุ่มควบคุม pretest – posttestการออกแบบ ผู้เรียนมีนักเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาด้านบน 66 มีผลในเชิงบวกปัญญาปฏิบัติ แรงจูงใจ self-concept และกายวิทยาศาสตร์การพบ ผลของการศึกษานี้บ่งชี้ว่า โปรแกรมดึงออกยังค่ะประสบการณ์ในการรับรู้และ socioemotional พัฒนาพรสวรรค์เด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสังคมที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ระบบการศึกษาปกติไม่ตรงตาม
ความต้องการการศึกษาของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ที่ก่อให้เกิดความล่าช้าในความสำเร็จที่โรงเรียนของพวกเขา วิธีการหนึ่ง
ที่ท้าทายมากขึ้นสามารถให้กับเด็กที่มีพรสวรรค์อยู่กับการตกแต่ง
โปรแกรม ในการศึกษาปัจจุบันภูมิปัญญา socioemotional และผลกระทบทัศนคติของ
โปรแกรมการตกแต่งสามศรมีการตรวจสอบในการควบคุมก่อนการทดลองหลังการทดลองกลุ่ม-
ออกแบบ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม 66 นักเรียนระดับประถมศึกษาตอนบน ที่มีผลกระทบในเชิงบวก
เกี่ยวกับความฉลาดทางปฏิบัติแรงจูงใจตนเองแนวคิดและความเพลิดเพลินของวิทยาศาสตร์ถูก
พบผลการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าโปรแกรมดึงออกเป็นที่มีคุณค่า
มีประสบการณ์ในการพัฒนาองค์ความรู้และ socioemotional ของเด็กที่มีพรสวรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในสังคมอุตสาหกรรมมากที่สุด ระบบการศึกษาปกติ ไม่ได้ตอบสนองความต้องการการศึกษาของนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ
ก่อให้เกิดความล่าช้าในการเรียนในโรงเรียนของพวกเขา
วิธีหนึ่งที่ท้าทายมากขึ้นสามารถให้กับเด็กที่มีพรสวรรค์เป็นโปรแกรมเสริม

การศึกษา ปัจจุบันการรับรู้ socioemotional และผลประเมินของ
โปรแกรมเสริมสามศร ที่มีต่อความสามารถในการเรียนหลังเรียนทดสอบ–กลุ่ม
ควบคุมการออกแบบ จำนวน 66 นักเรียนระดับประถมศึกษาตอนปลาย . กับผลในเชิงบวกในการปฏิบัติข่าวกรอง แรงจูงใจ อัตมโนทัศน์ และความเพลิดเพลินของวิทยาศาสตร์การ
พบ ผลการศึกษาพบว่า โปรแกรมการดึงออกมาเป็นคุณค่า
ประสบการณ์ในการคิดและพัฒนา socioemotional เด็กพรสวรรค์