Theme 6: “I need to explore my deci

Theme 6: “I need to explore my decision in a meaningful way”
Participants identified the need for the adapted OPDG and decision coach to facilitate the meaningful acquisition and use of information. While participants viewed themselves as making care decisions, they indicated that in typical care settings their role(s) and way(s) of making decisions went unacknowledged and were undermined by dominant systems and social norms. The coach played a strong role in tailoring the way in which the adapted OPDG was used to foster respectful decision making processes. For instance, participants questioned the system for rating option preferences that involved scoring the values of options in relation to each other (Section 2).Glenda described the dilemma: “I cannot put stars to
differentiate – they all mean a lot to me. I would want to talk about it instead.” Samantha also emphasized the
importance of a conversation with a decision coach rather than making relative rankings of options: “Without this
[coachparticipant] conversation...this paper is just ‘do you want to do this or that’ – not the ‘why’”. These responses showed that it was undesirable for users to quantify the meanings attached to different options along with their pros and cons. Participants preferred to focus on talking through the meanings of options with the coach. When used in this new format, the participants affirmed that the adapted OPDG fostered respect for their preferred approach to decision making.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ธีมที่ 6: "ผมต้องไปสำรวจการตัดสินใจของฉันในทางความหมาย"
ผู้เข้าร่วมการระบุความจำเป็นในการปรับตัว OPDG และโค้ชตัดสินใจที่จะอำนวยความสะดวกในการเข้าซื้อกิจการที่มีความหมายและการใช้งานของข้อมูล ในขณะที่ผู้เข้าร่วมการมองตัวเองว่าเป็นการตัดสินใจการดูแลพวกเขาชี้ให้เห็นว่าในการดูแลโดยทั่วไปการตั้งค่าบทบาทของพวกเขา (s) และวิธีการ (s) ของการตัดสินใจไปไม่ถูกยอมรับและถูกทำลายโดยระบบที่โดดเด่นและบรรทัดฐานทางสังคม โค้ชมีบทบาทที่แข็งแกร่งในการตัดเย็บวิธีการที่ดัดแปลง OPDG ถูกใช้ในการส่งเสริมให้เกิดการตัดสินใจที่เคารพทำให้กระบวนการ ยกตัวอย่างเช่นผู้เข้าร่วมการสอบสวนระบบการตั้งค่าตัวเลือกสำหรับคะแนนที่เกี่ยวข้องกับการให้คะแนนค่าของตัวเลือกในความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆ (มาตรา 2) .Glenda ที่อธิบายภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออก:
"ฉันไม่สามารถใส่ดาวที่จะแยกความแตกต่าง- พวกเขาทั้งหมดหมายถึงมากกับผม ฉันต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้แทน "ซาแมนต้ายังเน้น.
ความสำคัญของการสนทนากับโค้ชตัดสินใจมากกว่าการจัดอันดับความสัมพันธ์ของตัวเลือก" โดยไม่ต้องนี้
[coachparticipant] สนทนา ... บทความนี้เป็นเพียงการทำ 'คุณต้องการจะทำ หรือที่ '- ไม่ว่าทำไม " การตอบสนองเหล่านี้แสดงให้เห็นว่ามันเป็นเรื่องที่ไม่พึงประสงค์สำหรับผู้ใช้ที่จะหาจำนวนความหมายที่แนบมากับตัวเลือกที่แตกต่างกันพร้อมกับข้อดีและข้อเสียของพวกเขา ผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่ต้องการให้ความสำคัญกับการพูดคุยผ่านความหมายของตัวเลือกกับโค้ชที่ เมื่อนำมาใช้ในรูปแบบใหม่นี้ผู้เข้าร่วมยืนยันว่า OPDG ดัดแปลงส่งเสริมการเคารพในวิธีการที่ต้องการของพวกเขาเพื่อการตัดสินใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หัวข้อที่ 6 : " ฉันต้องการที่จะสำรวจการตัดสินใจของผมในทาง " มีความหมาย
ผู้ระบุต้องปรับตัว opdg และการตัดสินใจโค้ช เพื่อความสะดวกในการสื่อความหมาย และการใช้ข้อมูล ในขณะที่คนมองว่าตัวเองเป็นการตัดสินใจดูแลพวกเขาพบว่า โดยทั่วไปการตั้งค่าบทบาทของพวกเขา ( s ) และวิธีการ ( s ) ตัดสินใจไปขึ้นและถูกทำลายโดยระบบเด่นและบรรทัดฐานทางสังคม ครูมีบทบาทที่แข็งแกร่งในการตัดเย็บวิธีที่ดัดแปลง opdg เคยอุปถัมภ์เคารพการตัดสินใจกระบวนการ สำหรับอินสแตนซ์ผู้ถามระบบการตั้งค่าตัวเลือกที่เกี่ยวข้องกับการประเมินค่าของตัวเลือกในความสัมพันธ์กับแต่ละอื่น ๆคะแนน ( ส่วนที่ 2 ) เกลนอธิบายสถานการณ์ : " ผมไม่สามารถใส่ดาว
ความแตกต่าง–พวกเขาทั้งหมดมีความหมายกับฉันมาก ฉันต้องการที่จะพูดคุยเกี่ยวกับมันแทน " ซาแมนต้า ยังเน้น
ความสำคัญของการสนทนากับโค้ชตัดสินใจมากกว่าการจัดอันดับญาติของตัวเลือก : " ไม่มีนี้
[ coachparticipant ] การสนทนานี้ . . . กระดาษที่แค่อยากทำนั่นทำนี่ ( ไม่ใช่ ' ' ทำไม ' " การตอบสนองเหล่านี้ พบว่า มันที่ไม่พึงประสงค์สำหรับผู้ใช้ที่มีความหมายแนบตัวเลือกที่แตกต่างกันพร้อมกับข้อดีและข้อเสียของพวกเขา .ผู้ที่ต้องการเน้นพูดผ่านความหมายของตัวเลือกกับโค้ช เมื่อใช้ในรูปแบบใหม่ โดยยืนยันว่าการปรับ opdg บุญธรรมเคารพวิธีการที่ต้องการของพวกเขาเพื่อการตัดสินใจ