Active learning[edit]Main article:

Active learning[edit]

Main article: Active learning
Active learning occurs when a person takes control of their learning experience. Since understanding information is the key aspect of learning, it is important for learners to recognize what they understand and what they do not. By doing so, they can monitor their own mastery of subjects. Active learning encourages learners to have an internal dialogue in which they are verbalizing their understandings. This and other meta-cognitive strategies can be taught to a child over time. Studies within metacognition have proven the value in active learning, claiming that the learning is usually at a stronger level as a result.[31] In addition, learners have more incentive to learn when they have control over not only how they learn but also what they learn.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนรู้ที่ใช้งาน [แก้ไข]

บทความหลัก: การเรียนรู้การใช้งานการเรียนรู้ที่ใช้งาน
เกิดขึ้นเมื่อคนใช้เวลาการควบคุมของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา ตั้งแต่การทำความเข้าใจข้อมูลที่เป็นลักษณะสำคัญของการเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียนที่จะรับรู้สิ่งที่พวกเขาเข้าใจและสิ่งที่พวกเขาทำไม่ได้ โดยการทำเช่นนั้นพวกเขาสามารถตรวจสอบการเรียนรู้ของตัวเองเรื่องการเรียนรู้การใช้งานจะช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนที่จะมีการสนทนาภายในที่พวกเขาจะเข้าใจ verbalizing ของพวกเขา นี้และกลยุทธ์การเมตาองค์ความรู้อื่น ๆ ที่สามารถสอนให้เด็กในช่วงเวลา การศึกษาภายในอภิปัญญาได้พิสูจน์คุณค่าในการเรียนรู้การใช้งานโดยอ้างว่าการเรียนรู้โดยปกติจะอยู่ในระดับที่แข็งแกร่งเป็นผลมา. [31] นอกจากนี้ผู้เรียนมีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้มากขึ้นเมื่อพวกเขามีการควบคุมไม่เพียง แต่วิธีที่พวกเขาเรียนรู้ แต่ยังเป็นสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้การใช้งาน [แก้ไข]

บทความหลัก: เรียนรู้การใช้งาน
งานเรียนรู้เกิดขึ้นเมื่อผู้ใช้ควบคุมประสบการณ์การเรียนรู้ เนื่องจากข้อมูลความเข้าใจ ประเด็นสำคัญของการเรียนรู้ มีความสำคัญต่อการเรียนรู้สิ่งที่พวกเขาเข้าใจและสิ่งที่พวกเขาทำไม่ โดยการทำเช่นนั้น พวกเขาสามารถตรวจสอบตนเองเป็นครูเรื่อง เรียนรู้ใช้กระตุ้นผู้เรียนให้มีการเจรจาภายในพวกเขาเป็น verbalizing เปลี่ยนความเข้าใจของพวกเขา นี้และกลยุทธ์อื่น ๆ meta-รับรู้สามารถสอนให้เด็กเวลาผ่านไป การศึกษาภายใน metacognition ได้พิสูจน์ค่าใช้งานเรียนรู้ ว่า การเรียนรู้ว่าโดยปกติในระดับแข็งแกร่งดังนั้น[31] นอกจากนี้ ผู้เรียนได้เรียนรู้เมื่อมีการควบคุมไม่เพียงแต่วิธีการเรียนรู้ แต่สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้งานเพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเรียนการสอนใช้งาน[แก้ไข]

ข้อหลักการเรียนการสอนการเรียนรู้
ใช้งาน Active Directory จะเกิดขึ้นเมื่อผู้ที่จะเปลี่ยนการควบคุมของประสบการณ์การเรียนรู้ของพวกเขา. เนื่องจากข้อมูลความรู้ความเข้าใจเป็นสิ่งสำคัญของการเรียนรู้และเป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้เรียนในการตระหนักถึงสิ่งที่พวกเขาทำความเข้าใจและสิ่งที่พวกเขาไม่ได้ การทำเช่นนี้จะทำให้พวกเขาสามารถตรวจสอบควบคุมของพวกเขาเองการถ่าย ภาพใช้งานการเรียนรู้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีกล่องโต้ตอบ ภายใน ที่มีการเรียบเรียงถ้อยคำสำหรับความรู้ความเข้าใจของพวกเขา โรงแรมแห่งนี้และกลยุทธ์เมตา - การเรียนรู้อื่นๆสามารถสอนให้เด็กที่มากกว่าเวลา การศึกษา ภายใน ได้รับการพิสูจน์แล้วและคุณค่ามี วุฒิภาวะ ในการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่การอ้างว่าการเรียนการสอนตามปกติจะมีอยู่ในระดับสูงกว่าที่เป็นผล.[ 31 ]ในการเพิ่มผู้เรียนมีแรงจูงใจมากขึ้นในการเรียนรู้เมื่อพวกเขาสามารถควบคุมมากกว่าไม่ได้เท่านั้นวิธีการที่พวกเขาเรียนรู้แต่ยังมีสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้