(a) Refrain from preventing student

(a) Refrain from preventing students expressing their own ideas and developing
lines of inquiry.
(b) Help students to develop their own ideas and lines of inquiry.
Constraint
2.7 Subject-Centred Focusing
When the teacher’s questions focus students’ attention solely on the subjectmatter,
rather than on their own ideas about it, s(he) may prevent them from
initiating or developing their own ideas. Such focusing will be interpreted as an
attempt to find out whether they know what s(he) expects them to know.
Constraint Removing Strategy
Refrain from framing your questions in terms which draw attention exclusively
to the subject-matter rather than students’ thoughts about it.
Guidance Strategy
Ask person-centred questions which focus the students’ attention on their own
ideas with respect to the subject-matter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

(ก) ละเว้นจากการป้องกันไม่ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นของตนเอง และพัฒนารายการสอบถาม(ข) ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดของตนเองและรายการสอบถามข้อจำกัด2.7 เรื่องศูนย์กลางเน้นเมื่อคำถามของครูเน้นความสนใจของนักเรียนเพียง subjectmatterrather กว่าในความคิดของตนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ s(he) อาจป้องกันไม่ให้ออกจากเริ่มต้น หรือการพัฒนาความคิดของตนเอง ดังกล่าวกำลังจะถูกตีความเป็นการพยายามค้นหาว่าพวกเขารู้อะไร s(he) คาดว่าพวกเขารู้กลยุทธ์การเอาข้อจำกัดละเว้นการเข้ากรอบคำถามของคุณในการดึงความสนใจเฉพาะการเรื่องมากกว่าความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องการคำแนะนำกลยุทธ์คำถามบุคคลศูนย์กลางที่มุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนเองความคิดเห็นกับหัวข้อเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(ก)
การละเว้นจากการป้องกันไม่ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นของตัวเองและการพัฒนาสายของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม.
(ข) ช่วยให้นักเรียนพัฒนาความคิดของตัวเองและสายของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม.
จำกัด
2.7 การมุ่งเน้นเรื่อง-Centred
เมื่อคำถามของครูมุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนเพียงผู้เดียวใน subjectmatter ,
มากกว่าในความคิดของตัวเองเกี่ยวกับมัน s (เขา)
อาจป้องกันไม่ให้พวกเขาจากการเริ่มต้นหรือการพัฒนาความคิดของตนเอง ดังกล่าวมุ่งเน้นไปที่จะถูกตีความว่าเป็นความพยายามที่จะหาว่าพวกเขารู้ว่าสิ่งที่ s (เขา) คาดว่าพวกเขาจะรู้ว่า. จำกัด ถอดกลยุทธ์งดเว้นจากกรอบคำถามของคุณในแง่ที่ดึงดูดความสนใจโดยเฉพาะกับเรื่องของมากกว่าความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเรื่องนี้. กลยุทธ์การแนะแนวถามคำถามคนเป็นศูนย์กลางซึ่งมุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนของตัวเองความคิดที่เกี่ยวกับเรื่องเรื่อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

( 1 ) งดไม่ให้นักเรียนแสดงความคิดของตัวเอง และพัฒนาสายสอบถาม
.
( b ) ช่วยให้ผู้เรียนได้พัฒนาความคิดของตนเองและสายสอบสวน .

เรื่องข้อจำกัด 2.7 เป็นศูนย์กลางเน้น
เมื่อคำถามของอาจารย์มุ่งเน้นความสนใจของนักเรียน แต่เพียงผู้เดียวใน subjectmatter
, มากกว่าที่ตนเองคิดเกี่ยวกับ มัน ( เขา ) อาจจะป้องกันพวกเขาจาก
การเริ่มต้นหรือพัฒนาความคิดของตัวเอง เช่นเน้นจะถูกตีความเป็น
พยายามค้นหาว่าพวกเขารู้ว่าสิ่งที่เขาคาดว่าพวกเขาจะรู้ข้อจำกัดการเอากลยุทธ์
.
ละเว้นจากกรอบคำถามของคุณในแง่ที่ดึงดูดความสนใจโดยเฉพาะ
กับเนื้อหามากกว่าที่นักเรียนคิดเกี่ยวกับมัน .

แนะนำกลยุทธ์ถามท่านที่มีคำถามที่มุ่งเน้นความสนใจของนักเรียนต่อความคิดของตนเอง
เกี่ยวกับเนื้อหา .