The taxonomy of the affective domai

The taxonomy of the affective domain (Krathwohl, Bloom &Masia 1964) deals with the thoughts, feelings and
actions that students are expected to develop as a consequence of the instructional process. The five levels of
the taxonomy describe a continuum of affective values where the learner learns to attend to phenomena, to
respond to them, to value them and finally to conceptualise them as a way of life. The internalisation of values
shows the student’s achievement at the level of characterisation, which is marked by the development of a
philosophy of life.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การจำแนกประเภทของโดเมนผล (Krathwohl บลูม และเซีย 1964) เกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการดำเนินการที่นักเรียนต้องพัฒนาเป็นลำดับขั้นตอนการจัดการเรียนการสอน ระดับ 5การจำแนกประเภทอธิบายความต่อเนื่องของค่าผลที่ผู้เรียนเรียนรู้ร่วมกับปรากฏการณ์ ลงตอบ ค่าพวกเขา และสุดท้ายกับ conceptualise พวกเขาเป็นวิถีชีวิต Internalisation ค่าแสดงผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนในระดับของการตรวจลักษณะเฉพาะของ ซึ่งถูกทำเครื่องหมาย โดยการพัฒนาเป็นปรัชญาของชีวิต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

อนุกรมวิธานของเจตคติพิสัย ( แครทโวล , บาน& masia 1964 ) ที่เกี่ยวข้องกับความคิด ความรู้สึก และการกระทำนั้น
นักเรียนจะสามารถพัฒนาเป็นผลมาจากกระบวนการเรียนการสอน ระดับห้าของ
อนุกรมวิธานอธิบายต่อเนื่องของอารมณ์ ค่านิยมที่ผู้เรียนเรียนรู้ที่จะเข้าร่วมกับปรากฎการณ์

ตอบพวกเขาค่าพวกเขาและในที่สุดที่จะ conceptualise มันเป็นวิธีของชีวิต การ internalisation ค่า
แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนในระดับเซลล์ซึ่งมีการทำเครื่องหมายโดยการพัฒนา
ปรัชญาของชีวิต