Nonnative-speaking (NNS) undergradu

Nonnative-speaking (NNS) undergraduates at U.S. universities frequently proceed from ESL or English for academic purposes writing classes directly into freshman composition. Although this sequence of events may be an effective means of getting students into the academic writing mainstream, there have been some suggestions to the contrary. Taking an ethnographic approach, this study describes the contrasting cultural norms of academic writing and academic writing instruction at a large U.S. university. It then compares these differing viewpoints in order to identify difficulties that NNSs might experience in proceeding from the former program to the latter.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Nonnative-พูด (NNS) สูง ๆ ที่มหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกามักดำเนิน ESL หรือภาษาอังกฤษวิชาการเขียนเรียนวิชาฯ ประกอบลง ถึงแม้ว่าลำดับของเหตุการณ์ตามนี้อาจเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพของการเรียนการเขียนเชิงวิชาการหลัก มีข้อเสนอแนะบางประการขัด การวิธีการ ethnographic ศึกษาอธิบายบรรทัดฐานวัฒนธรรมแตกต่างกันของการเขียนเชิงวิชาการและคำแนะนำการเขียนเชิงวิชาการที่มหาวิทยาลัยสหรัฐอเมริกาขนาดใหญ่ มันจากนั้นเปรียบเทียบมุมมองเหล่านี้แตกต่างกันเพื่อระบุปัญหาที่ NNSs อาจพบในดำเนินจากโปรแกรมเก่าหลัง นั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

(NNS) นักศึกษาปริญญาตรีที่พูด nonnative ที่มหาวิทยาลัยสหรัฐบ่อยดำเนินการต่อจากภาษาอังกฤษหรือภาษาอังกฤษเชิงวิชาการเรียนการเขียนโดยตรงลงในองค์ประกอบแรก แม้ว่าลำดับของเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นนี้อาจจะเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการรับนักเรียนเป็นหลักการเขียนเชิงวิชาการมีการแนะนำบางส่วนไปในทางตรงกันข้าม การวิธีชาติพันธุ์การศึกษาครั้งนี้อธิบายถึงบรรทัดฐานทางวัฒนธรรมตัดกันของการเขียนทางวิชาการและการเรียนการสอนการเขียนเชิงวิชาการในมหาวิทยาลัยของสหรัฐที่มีขนาดใหญ่ จากนั้นก็เปรียบเทียบมุมมองที่แตกต่างกันเหล่านี้เพื่อระบุปัญหาที่ NNSs อาจพบในการดำเนินการจากโปรแกรมอดีตหลัง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูด nonnative ( nns ) นักศึกษาในมหาวิทยาลัยสหรัฐฯบ่อยดำเนินการจาก ESL หรือภาษาอังกฤษเพื่อวิชาการเขียนบทเรียนโดยตรงลงในองค์ประกอบของน้องใหม่ แม้ว่าลำดับเหตุการณ์อาจจะหมายถึงการมีประสิทธิภาพของนักเรียนเป็นยุติการเขียนเชิงวิชาการ มีข้อเสนอแนะที่ตรงกันข้ามกัน การเข้าหาชาติพันธุ์ ,การศึกษานี้กล่าวถึงตัดกันวัฒนธรรมบรรทัดฐานของการเขียนบทความทางวิชาการและการเขียนที่ขนาดใหญ่สหรัฐอเมริกามหาวิทยาลัยวิชาการ จากนั้นเปรียบเทียบเหล่านี้แตกต่างมุมมองเพื่อระบุปัญหาที่อาจจะมีประสบการณ์ในการ nnss จากโปรแกรมก่อนกับหลัง