he intervention was based on the Tr

he intervention was based on the Triple P program, which directs the parent to
promote nurturing behaviors, a low conflict environment, and children’s social
and emotional well-being through positive parenting practices (Sanders 1999).

CAPES confidence
The program included seven online downloadable podcasts, ranging from 9 to 14
minutes, discussing parenting skills revolving around disruptive behaviors (e.g.,
dealing with aggression, sharing). The format of these podcasts was
conversational, in which the presenter asked questions of the parenting expert
relevant to the topics discussed. Podcasts were available for participating
parents in 3 phases over 2 weeks (2 were available immediately, the next 3 after
5 days, and the final 2 an additional 5 days later). Parents were e-mailed when a
new set of podcasts was available and were given an additional 2 weeks to
implement the strategies. Podcasts remained available throughout the study.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขาแทรกแซงตามโปรแกรม Triple P ซึ่งนำหลักการส่งเสริมพฤติกรรมบำรุง สภาพแวดล้อมความขัดแย้งต่ำ และสังคมของเด็กและอารมณ์เป็นอยู่ผ่านบวกเลี้ยงดูปฏิบัติ (แซนเดอร์ส์ 1999)เสื้อคลุมอย่างมั่นใจโปรแกรมรวม 7 ออนไลน์ดาวน์โหลดพ็อด ตั้งแต่ 9-14นาที อภิปรายทักษะการเลี้ยงดูที่หมุนรอบอย่างสิ้นเชิงพฤติกรรม (เช่นการจัดการกับความก้าวร้าว ร่วมกัน) รูปแบบของพอดคาสต์เหล่านี้ถูกสนทนา ซึ่งผู้นำเสนอคำถามของผู้เชี่ยวชาญการเลี้ยงดูเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กล่าวถึง พ็อดคาสท์ได้สำหรับการเข้าร่วมผู้ปกครองใน 3 ระยะกว่า 2 สัปดาห์ (2 ได้ทันที 3 ถัดไปหลังจาก5 วัน และสุดท้าย 2 วัน 5 เพิ่มเติมในภายหลัง) พ่อแม่ถูก e-mailed เมื่อมีชุดใหม่ของพ็อดคาสท์ที่มี และได้รับการเพิ่มเติม 2 สัปดาห์ใช้กลยุทธ์การ พ็อดคาสท์ยังคงอยู่ตลอดการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขาแทรกแซงก็ขึ้นอยู่กับโปรแกรม Triple P ซึ่งนำแม่เพื่อ
ส่งเสริมพฤติกรรมสภาพแวดล้อมความขัดแย้งต่ำบำรุงและเด็กของสังคม
และอารมณ์เป็นอยู่ที่ดีผ่านการปฏิบัติเลี้ยงดูบวก (แซนเดอ 1999).

ความเชื่อมั่นคลุม
โปรแกรมรวมเจ็ดพอดคาสต์ออนไลน์ดาวน์โหลด ตั้งแต่ 9-14
นาทีถกทักษะการเลี้ยงดูโคจรรอบพฤติกรรมก่อกวน (เช่น
การจัดการกับการรุกรานร่วมกัน) รูปแบบของพอดคาสต์เหล่านี้คือ
การสนทนาซึ่งในพรีเซนเตอร์ที่ถามคำถามของผู้เชี่ยวชาญการเลี้ยงดู
ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กล่าวถึง พอดคาสต์ที่มีอยู่สำหรับการเข้าร่วม
ของพ่อแม่ใน 3 ขั้นตอนมากกว่า 2 สัปดาห์ที่ผ่านมา (2 ก็สามารถใช้ได้ทันทีอีก 3 หลังจาก
5 วันและสุดท้าย 2 เพิ่มอีก 5 วันต่อมา) พ่อแม่ส่งอีเมลเมื่อ
ชุดใหม่ของพอดคาสต์ที่มีอยู่และได้รับเพิ่มอีก 2 สัปดาห์ในการ
ดำเนินการตามกลยุทธ์ พอดคาสต์ยังคงใช้ได้ตลอดการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาแทรกแซง ขึ้นอยู่กับโปรแกรม Triple P ซึ่งนำแม่ไปส่งเสริมการเลี้ยงดู พฤติกรรม สิ่งแวดล้อม ความขัดแย้งระดับต่ำ เด็กสังคมและอารมณ์เป็นอยู่ที่ดีผ่านการปฏิบัติการเลี้ยงดูบวก ( แซนเดอร์ 1999 )อย่างมั่นใจโปรแกรมรวมเจ็ดออนไลน์ดาวน์โหลดพอดคาสต์ตั้งแต่ 9 ถึง 14นาที คุย parenting ทักษะโคจรรอบพฤติกรรมก่อกวน ( เช่นการจัดการกับความก้าวร้าวร่วมกัน ) รูปแบบของพอดคาสต์เหล่านี้คือการสนทนา , ที่พิธีกรถามผู้เชี่ยวชาญของการอบรมเลี้ยงดูที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กล่าว พอดคาสต์ได้เข้าร่วมผู้ปกครองใน 3 ระยะกว่า 2 สัปดาห์ ( 2 ) สามารถใช้งานได้ทันที , ถัดไป 3 หลัง5 วัน , และสุดท้าย 2 อีก 5 วันต่อมา ) พ่อแม่ไปเมื่อชุดใหม่ของพอดคาสต์ที่มีอยู่และได้รับเพิ่มอีก 2 สัปดาห์ใช้กลยุทธ์ พอดคาสต์ที่ยังคงใช้ได้ตลอดการศึกษา