3.Methodology Pre-test and post-tes

3.Methodology
Pre-test and post-test, and a quasi-experimental design without a control group were utilized in the study. The study was conducted with the fourth and fifth graders in AytenŞabanDiri and
UlubatlıHasan elementary schools (60 students) located in the Ankara province in the spring term of the 2009–2010 academic year. In the study the 15item 5 pointlikert “Attitude Scale for Science” prepared by Geban et al., (1994) was used. The “Attitude Scale for Science” was applied to elementary students at the beginning of the study. During the study prospective teachers undergoing internship at the application schools used their own concept cartoons they developed themselves in the science and technology lessons for a whole term with the knowledge of the researchers. At the end of the application the “Attitude Scale for Science” was applied again as a post-test to elementary students. The data were analyzed by using the “SPSS for MS WINDOWS 15.0” package program. In the analysis of data obtained in the study, the t-test was referred to for the dependent groups within the quantitative research method.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

3.วิธี ทดสอบก่อน และหลังทดสอบ และแบบกึ่งทดลอง โดยไม่มีกลุ่มควบคุมที่ใช้ในการศึกษา การวิจัยกับนักเรียนที่สี่ และห้าใน AytenŞabanDiri และ UlubatlıHasan โรงเรียนประถมศึกษา (60 นักเรียน) อยู่ในจังหวัดอังการาในระยะฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2009-2010 ในการศึกษา 15item มีใช้ pointlikert 5 "ทัศนคติระดับสำหรับวิทยาศาสตร์" เตรียมโดย Geban et al., (1994) "ทัศนคติระดับสำหรับศาสตร์" ใช้นักเรียนระดับประถมศึกษาที่เริ่มต้นของการศึกษา ในระหว่างการศึกษา ในระหว่างการฝึกงานที่โรงเรียนสมัครครูผู้สนใจใช้การ์ตูนแนวความคิดของตนเองจะพัฒนาตัวเองในการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับเงื่อนไขทั้งความรู้ของนักวิจัย ที่สุดของแอพลิเคชัน "ทัศนคติระดับสำหรับศาสตร์" ใช้อีกตามหลังนักเรียนประถมศึกษา มีวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การ "โปรแกรมสำหรับ MS WINDOWS 15.0" แพคเกจโปรแกรม ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับในการศึกษา t-ทดสอบถูกอ้างอิงถึงกลุ่มขึ้นภายในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

3.Methodology
Pre-test และหลังการทดสอบและการออกแบบกึ่งทดลองโดยไม่มีกลุ่มควบคุมถูกนำมาใช้ในการศึกษา ศึกษาได้ดำเนินการด้วยคารมที่สี่และห้าในAytenŞabanDiriและUlubatlıHasanโรงเรียนประถม (60 คน) ตั้งอยู่ในจังหวัดอังการาในระยะฤดูใบไม้ผลิของปีการศึกษา 2009-2010
ในการศึกษา 15item 5 pointlikert "ทัศนคติขนาดวิทยาศาสตร์" จัดทำโดย Geban et al. (1994) ถูกนำมาใช้ "การทัศนคติขนาดวิทยาศาสตร์" ถูกนำไปใช้นักเรียนชั้นประถมที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา ในระหว่างการศึกษาครูผู้สอนในอนาคตได้รับการฝึกงานที่โรงเรียนแอพลิเคชันที่ใช้การ์ตูนแนวความคิดของตัวเองพวกเขาพัฒนาตัวเองในการเรียนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเป็นระยะทั้งที่มีความรู้ของนักวิจัยที่ ในตอนท้ายของการประยุกต์ใช้ที่ "ทัศนคติขนาดวิทยาศาสตร์" ถูกนำมาใช้อีกครั้งเมื่อหลังการทดสอบให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ "SPSS สำหรับ MS WINDOWS 15.0" โปรแกรมแพคเกจ ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้ในการศึกษาที่ t-test ก็จะเรียกว่าสำหรับกลุ่มขึ้นอยู่กับวิธีการในการวิจัยเชิงปริมาณ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

3 . วิธีการ
ทดสอบก่อนและหลังการทดลอง และแบบกึ่งทดลองโดยมีกลุ่มควบคุมที่ใช้ ในการศึกษา โดยศึกษากับนักเรียนที่สี่และห้าใน ayten Ş abandiri และ
ulubatl ı Hasan โรงเรียนประถม ( 60 คน ) ตั้งอยู่ในจังหวัดอังการาในฤดูใบไม้ผลิเทอมของ 2553 ปีการศึกษา 2553 .ในการศึกษา 15item 5 pointlikert " เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ " ที่เตรียมโดย geban et al . ( 1994 ) ที่ใช้ " มาตรวัดเจตคติวิทยาศาสตร์ " ได้ถูกนำมาใช้กับนักเรียนระดับประถมที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาในระหว่างการศึกษาครูที่คาดหวังการฝึกงานที่โรงเรียนการใช้การ์ตูนแนวคิดของตัวเอง พวกเขาพัฒนาตัวเองในวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และบทเรียนสำหรับทั้งเทอมกับความรู้ของนักวิจัย ในตอนท้ายของโปรแกรม " มาตรวัดเจตคติวิทยาศาสตร์ " มาใช้อีกครั้งเป็นโพสต์ทดสอบนักเรียนชั้นประถมวิเคราะห์ข้อมูลโดยการใช้ " โปรแกรม SPSS for MS Windows เป็นแพคเกจโปรแกรม ในการวิเคราะห์ข้อมูลในการศึกษา สถิติที่ถูกอ้างถึงสำหรับผู้อาศัยกลุ่มภายในวิธีการวิจัยเชิงปริมาณ