This is a factor that had really in

This is a factor that had really influenced the teaching of word formation processes in schools. For instance, students in urban areas are more priviledge than the ones in the rural areas in that they have access to internet facilities, library, funding from NGOs, more qualified teachers, more exposure to reading materials in classes etc. With all these facilities studying is made easy for students in urban areas. This is even reflected in the research carried out on those six schools. All the schools in the central places had higher percentage usage of the word formation processes. So, we want to suggest that social amenities should be well distributed and to the local / rural areas. These amenities include more exposure to the use of English language through radio, television, newspapers etc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี้เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลจริง ๆ สอนคำกระบวนการก่อตัวในโรงเรียน ตัวอย่าง นักเรียนในเขตเมืองได้สิทธิ์พิเศษมากขึ้นกว่าคนในชนบทที่มีการเข้าถึงอินเตอร์เน็ต ห้องสมุด ทุนจากองค์กรพัฒนาเอกชน อาจารย์มีคุณภาพมากขึ้น แสงมากกว่าการอ่านในชั้นเรียนเป็นต้น ด้วยสิ่งเหล่านี้ เรียนเป็นนักเรียนในเขตเมืองจะกลาย แม้นี้จะสะท้อนอยู่ในงานวิจัยที่ดำเนินการในโรงเรียน 6 ทุกโรงเรียนในศูนย์กลางการใช้เปอร์เซ็นต์สูงของกระบวนการก่อตัวของคำได้ ดังนั้น เราต้องการแนะนำว่า สังคมสิ่งอำนวยความสะดวกควรมีพื้นที่ดีกระจาย และท้องถิ่น / ชนบท สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้รวมแสงมากกว่าการใช้ภาษาอังกฤษผ่านทางวิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนการสอนจริงของกระบวนการการสร้างคำในโรงเรียน ตัวอย่างเช่นนักเรียนในเขตเมืองมีเปรียบกว่าคนที่อยู่ในพื้นที่ชนบทในการที่พวกเขาสามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกอินเทอร์เน็ตห้องสมุดเงินทุนจากองค์กรพัฒนาเอกชนครูที่มีคุณภาพมากขึ้นสัมผัสกับวัสดุการอ่านในชั้นเรียนอื่น ๆ ด้วยสิ่งอำนวยความสะดวกทั้งหมดเหล่านี้การศึกษา ทำง่ายสำหรับนักเรียนในเขตเมือง นี่คือภาพสะท้อนในการวิจัยได้ดำเนินการในผู้ที่หกโรงเรียน โรงเรียนทั้งหมดในสถานที่กลางมีการใช้งานสูงขึ้นร้อยละของคำว่ากระบวนการก่อตัว ดังนั้นเราจึงต้องการที่จะแสดงให้เห็นว่าสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมควรจะกระจายดีและ / พื้นที่ชนบทในท้องถิ่น สิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้รวมถึงการเปิดรับมากขึ้นในการใช้ภาษาอังกฤษผ่านทางวิทยุโทรทัศน์หนังสือพิมพ์ ฯลฯ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้เป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลการสอนกระบวนการการสร้างคำในโรงเรียน ตัวอย่างเช่น นักศึกษาในเขตเมืองก็มีโอกาสมากกว่าคนที่อยู่ในชนบทที่พวกเขามีการเข้าถึงอินเตอร์เน็ต , ห้องสมุด , เงินทุนจากองค์กรพัฒนาเอกชน ครูที่มีคุณสมบัติเพิ่มเติม แสงมากขึ้นในการอ่านวัสดุในชั้นเรียน ฯลฯด้วยทั้งหมดเหล่านี้เครื่องเรียนทำง่ายสำหรับนักเรียนในเขตเมือง นี้จะปรากฏในการวิจัยดำเนินการในหกโรงเรียน โรงเรียนทั้งหมดในสถานที่ศูนย์กลางมีเปอร์เซ็นต์ที่สูงขึ้นของการสร้างคำ การใช้กระบวนการ ดังนั้น เราต้องการแสดงให้เห็นว่าสิ่งอำนวยความสะดวกทางสังคมควรกระจายให้ท้องถิ่นและชนบทสิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้รวมถึงแสงมากขึ้นในการใช้ภาษาอังกฤษผ่านทางวิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพิมพ์ ฯลฯ