In one side, those may improve the

In one side, those may improve the abilities of educators to present information in an interactive and media enhanced formats relative to traditional methods.This may help students or learners through offering them the information in channels and methods that can be easier to understand, deal with, and retrieve. On the other hand, offering those alternative methods of teaching can be helpful particularly for children, people with special needs, or students in rural areas where they can have virtual or remote instructors especially for majors that have shortages. The purpose of this study is to investigate the impact of utilizing multimedia technologies on enhancing, or not, the effectiveness of teaching students at early stages in Jordanian primary schools. To achieve this objective a program is developed to test the students' abilities to understand mathematical basic knowledge and skills. Two groups are selected from a local school based on their own class distribution where one group was taught the subject in basic math using a program developed for this purpose. The second class was taught the same subject using traditional methods of teaching (i.e. direct student to child instruction, board, etc.). Results showed that in such math skills at this age, using programs or multimedia enhanced methods of teaching can be effective in getting students attention especially when cartoon characters are used. Results also showed that there is no significant difference in learning and knowledge skills and information absorption based on gender distribution where results comparison between little boys and girls showed no significant difference in their learning skills.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในด้านหนึ่ง ผู้ที่อาจปรับปรุงความสามารถของนักการศึกษาจะนำเสนอข้อมูลในการโต้ตอบ และสื่อสนับสนุนรูปแบบสัมพันธ์กับวิธีการแบบดั้งเดิม นี้อาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนผ่านการเสนอข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่สามารถง่ายต่อการเข้าใจ จัดการกับ และดึง ให้ บนมืออื่น ๆ นำเสนอวิธีการสอนที่ผู้อื่นได้ประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก คนที่ มีความต้องการพิเศษ หรือนักเรียนในชนบทที่พวกเขาสามารถมีผู้ฝึกสอนเสมือน หรือระยะไกลโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสาขาที่ขาดแคลน วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียเสริม หรือ ไม่ ประสิทธิภาพการสอนนักเรียนในระยะแรกในวิทยาลัยจอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้ คือพัฒนาโปรแกรมเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนจะเข้าใจความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะ กลุ่มที่สองจะถูกเลือกจากโรงเรียนในท้องถิ่นที่อิงการกระจายชั้นของตนเองที่กลุ่มหนึ่งถูกสอนเรื่องในพื้นฐานคณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นสำหรับวัตถุประสงค์นี้ ชั้นสองถูกสอนเรื่องเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมการสอน (นักเรียนโดยตรงเช่นการสอนเด็ก กระดาน ฯลฯ) ผลการศึกษาพบว่า ในเช่นทักษะคณิตศาสตร์ในยุคนี้ โดยใช้โปรแกรมหรือวิธีการสอนที่เพิ่มมัลติมีเดียสามารถมีประสิทธิภาพในการรับนักเรียนให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีใช้ตัวการ์ตูน ผลยังแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้และความรู้ทักษะและการดูดซึมข้อมูลอิงเพศแจกที่เปรียบเทียบผลระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายน้อยแสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างในทักษะการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในอีกด้านหนึ่งเหล่านั้นอาจปรับปรุงความสามารถของนักการศึกษาที่จะนำเสนอข้อมูลในการโต้ตอบและรูปแบบสื่อที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับ methods.This แบบดั้งเดิมอาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนผ่านการเสนอให้ข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่สามารถเข้าใจได้ง่ายขึ้นจัดการกับ และเรียก บนมืออื่น ๆ ที่นำเสนอวิธีการทางเลือกของผู้สอนจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็ก, คนที่มีความต้องการพิเศษหรือนักเรียนในพื้นที่ชนบทที่พวกเขาสามารถมีอาจารย์เสมือนหรือระยะไกลโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับสาขาวิชาที่มีการขาดแคลน วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดียที่การเสริมสร้างหรือไม่ประสิทธิผลของการเรียนการสอนนักเรียนในขั้นเริ่มต้นในโรงเรียนประถมศึกษาจอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้โปรแกรมที่ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนที่จะเข้าใจความรู้พื้นฐานทางคณิตศาสตร์และทักษะ ทั้งสองกลุ่มได้รับการคัดเลือกจากโรงเรียนในท้องถิ่นบนพื้นฐานของการกระจายระดับของตัวเองซึ่งเป็นหนึ่งในกลุ่มที่ได้รับการสอนในเรื่องพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์นี้ ชั้นสองได้รับการสอนเรื่องเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอน (เช่นนักเรียนโดยตรงกับการเรียนการสอนเด็ก, บอร์ด, ฯลฯ ) ผลการศึกษาพบว่าในทักษะทางคณิตศาสตร์เช่นในวัยนี้โดยใช้โปรแกรมหรือมัลติมีเดียวิธีการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพในการรับนักเรียนให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวการ์ตูนที่มีการใช้ ผลการทดลองยังพบว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในการเรียนรู้และความรู้ทักษะและการดูดซึมข้อมูลบนพื้นฐานของการจำแนกเพศที่ส่งผลให้เกิดการเปรียบเทียบระหว่างเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงเล็ก ๆ น้อย ๆ แสดงให้เห็นว่าไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในทักษะการเรียนรู้ของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในด้านหนึ่งนั้นอาจปรับปรุงความสามารถของอาจารย์ เพื่อนำเสนอข้อมูลในรูปแบบเชิงโต้ตอบและสื่อที่เพิ่มขึ้นเมื่อเทียบกับวิธีการแบบดั้งเดิม นี้อาจช่วยให้นักเรียนหรือผู้เรียนที่ผ่านการเสนอข้อมูลในช่องทางและวิธีการที่สามารถเข้าใจได้ง่าย , จัดการกับ , และเรียก . บนมืออื่น ๆที่เสนอวิธีการทางเลือกของการสอนจะเป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็ก ที่มีความต้องการพิเศษ หรือนักเรียนในชนบทที่พวกเขาสามารถมี Virtual หรือระยะไกลอาจารย์โดยเฉพาะวิชาเอกที่ขาดแคลน การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลกระทบของการใช้เทคโนโลยีมัลติมีเดีย เพิ่ม หรือ ไม่ ประสิทธิผลของการสอนนักเรียนในช่วงแรกในโรงเรียนประถมศึกษา จอร์แดน เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์นี้โปรแกรมถูกพัฒนาขึ้นเพื่อทดสอบความสามารถของนักเรียนเพื่อความเข้าใจคณิตศาสตร์พื้นฐาน ความรู้และทักษะ ทั้งสองกลุ่มได้รับการคัดเลือกจากโรงเรียนท้องถิ่นบนพื้นฐานของการกระจายระดับของตัวเองที่กลุ่มหนึ่งได้รับการสอนวิชา คณิตศาสตร์ พื้นฐานการใช้โปรแกรมพัฒนาขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้ ที่เรียนวิชาเดียวกันโดยใช้วิธีการแบบดั้งเดิมของการสอน ( เช่นตรงนักเรียนสอน , เด็กบอร์ด , ฯลฯ ) ผลการวิจัยพบว่าทักษะทางคณิตศาสตร์ เช่น อายุขนาดนี้ ใช้โปรแกรม หรือ มัลติมีเดีย ปรับปรุงวิธีการสอนได้มีประสิทธิภาพในการรับนักเรียนให้ความสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อตัวการ์ตูนที่ใช้ พบว่าไม่มีความแตกต่างในการเรียนรู้และทักษะ ความรู้ และ ข้อมูลการกระจายตามเพศที่เปรียบเทียบผลระหว่างเด็กชายและหญิง พบว่า ไม่มีความแตกต่างในทักษะการเรียนรู้ของตนเอง