Promote Pro-Social BehaviorSchool c

Promote Pro-Social Behavior
School culture as been described as being similar to the air we breathe. No one notices it unless it becomes foul . The culture of the school has significant influence in promoting teaching excellence and student achievement or distracting from it. In a positive school culture:• Staff have a shared sense of purpose, where they pour their hearts into teaching;
• The underlying norms are of collegiality, improvement, and hard work;
• Rituals and traditions celebrate student accomplishment, teacher innovation, and parental commitment;
• The informal network of storytellers heroes and heroines provides a social web of information, support and history;
• Success, joy and humor abound;
• Administrators, teachers, staff, students, and parents/caregivers share a sense of what is important—a shared ethos of caring and concern, and
• There is a shared commitment to helpings students learn.
Like one’s individual health, school culture is not static. It is dynamic, ever changing, and significantly shaped by environmental factors such as changes in leadership, any shifts in culture and population of the community within which the school sits, and engagement of parents/caregivers and community stakeholders. Following are some things that educators can do to keep the culture positive

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่งเสริมพฤติกรรม Pro-Social
โรงเรียนวัฒนธรรมตามที่ได้อธิบายไว้เป็นเหมือนอากาศที่เราหายใจ ไม่มีใครสังเกตพบว่า มันจนกว่ามันจะเหม็น วัฒนธรรมของโรงเรียนมีอิทธิพลสำคัญในการส่งเสริมสอนผลสัมฤทธิ์เป็นเลิศและนักเรียน หรือการรบกวนจาก ในวัฒนธรรมโรงเรียนบวก: •พนักงานมีความรู้สึกร่วมของวัตถุประสงค์ ที่พวกเขาเทหัวใจของพวกเขาลงในสอน;
มีบรรทัดฐานแบบ collegiality ปรับปรุง และการทำ งาน •
•พิธีกรรมและประเพณีเฉลิมฉลองความสำเร็จนักศึกษา นวัตกรรมครู และผู้ปกครอง มั่น;
•เครือข่ายไม่เป็นทางการของ storytellers วีรบุรุษและเหนี่ยวให้สังคมเว็บข้อมูล สนับสนุน และประวัติ ศาสตร์;
•ความสำเร็จ ความสุขและอารมณ์ขันชุม;
•ผู้ดูแลระบบ ครู พนักงาน นัก ศึกษา และผู้ปกครอง/เรื้อรังร่วมความรู้สึกเป็นสิ่งสำคัญ — ปัดร่วมดูแลและกังวล และ
•มีนักเรียน helpings มาใช้ร่วมกัน
เช่นแต่ละสุขภาพ วัฒนธรรมโรงเรียนไม่คงที่ มีไดนามิก เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ และรูปทรงมาก โดยปัจจัยแวดล้อมเช่นการเปลี่ยนแปลงในภาวะผู้นำ ใด ๆ กะวัฒนธรรมและประชากรของชุมชนที่โรงเรียนตั้งอยู่ และบุคคลาการเรื้อรัง/ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนได้เสีย ต่อไปนี้เป็นสิ่งที่นักการศึกษาทำให้วัฒนธรรมบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่งเสริมวัฒนธรรม pro-social พฤติกรรม
โรงเรียนได้อธิบายไว้เป็นเหมือนกับอากาศที่เราหายใจ ไม่มีการแจ้งให้เว้นแต่จะกลายเป็นโขดหิน วัฒนธรรมของโรงเรียนที่มีอิทธิพลอย่างมากในการส่งเสริมการเรียนการสอนความสำเร็จและความเป็นเลิศด้านนักศึกษาหรือทำให้เขวจากที่นั่น ในด้านวัฒนธรรมโรงเรียนในเชิงบวกที่พนักงาน:•มีความรู้สึกที่ใช้ร่วมกันในการที่จะเทใจของพวกเขาเข้าไปในการเรียนการสอน
•ที่เป็นบรรทัดฐานมี collegiality ,การปรับปรุงและงานที่หนัก;
•ประกอบพิธีกรรมประเพณีและนักศึกษาร่วมฉลองสำเร็จ,ครูนวัตกรรมและความมุ่งมั่นของผู้ปกครอง;
•ที่ในแบบไม่เป็นทางการเครือข่ายของ storytellers ฮีโร่และสตรีให้สังคมเว็บไซต์ของข้อมูล,การสนับสนุนและประวัติศาสตร์;
•ความสำเร็จ,ความสุขและอารมณ์ขันมากมาย;
•ผู้ดูแลระบบ,ครู,พนักงาน,นักเรียน,และบิดามารดา/ผู้ดูแลร่วมกันความรู้สึกว่ามีอะไรที่สำคัญ - ชที่ใช้ร่วมกันและให้ความเอาใจใส่ในความสนใจและ
•มีความมุ่งมั่นร่วมกันที่จะ helpings นักเรียนที่ต้องการ.
เหมือนหนึ่งของ สุขภาพ วัฒนธรรมจะได้เรียนแบบสแตติกไม่ได้ โรงแรมเป็นแบบไดนามิกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างเห็นได้ชัดและรูปทรงตัวแอลโดยปัจจัยทาง สภาพแวดล้อม เช่นการเปลี่ยนแปลงในความเป็นผู้นำกะใดๆในกลุ่มประชากรและวัฒนธรรมของชุมชนที่อยู่ ภายใน ซึ่งโรงเรียนที่ตั้งอยู่และความผูกพันของบิดามารดา/ผู้ดูแลเด็กและผู้มีส่วนได้เสียชุมชน. ต่อไปนี้คือบางสิ่งบางอย่างที่นักการศึกษาสามารถทำได้เพื่อทำให้วัฒนธรรมที่ดี