MAJOR CHARACTERISTICSThe major char

MAJOR CHARACTERISTICS
The major characteristics of the Situational Syllabus are as follows:

Theoretical Bases: The central argument for the Situational Syllabus is that language is always used in a social context and cannot be fully understood without reference to the contextual settings. According to Wilkins, the Situational Syllabus is constructed on the analyses of situations and behaviours. The Situational analysis can enable the syllabus designers to predict in what situations the learners are likely to use the language and teach accordingly. The Behavioural analysis aims to consider the likely behaviours or activities that the learners may conduct in different situations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลักษณะที่สำคัญลักษณะสำคัญของเมืองไทยสอนมีดังนี้:ฐานทฤษฎี: อาร์กิวเมนต์กลางสำหรับจัดการสอนเป็นภาษามักจะใช้ในบริบททางสังคม และไม่สามารถอย่างเข้าใจโดยไม่อ้างอิงการตั้งค่าบริบท ตาม Wilkins สอนตอบถูกสร้างขึ้นในการวิเคราะห์สถานการณ์และพฤติกรรม วิเคราะห์การเมืองไทยสามารถเปิดใช้งานการออกแบบตารางการคาดการณ์ในสถานการณ์ใดผู้เรียนมักจะใช้ภาษา และสอนตาม การวิเคราะห์พฤติกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพิจารณาแนวโน้มพฤติกรรมหรือกิจกรรมที่ผู้เรียนอาจดำเนินการในสถานการณ์ต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สาระสำคัญลักษณะที่สำคัญของหลักสูตรสถานการณ์มีดังนี้ฐานทฤษฎี: อาร์กิวเมนต์กลางสำหรับสถานการณ์หลักสูตรเป็นภาษาที่ถูกนำมาใช้เสมอในบริบททางสังคมและไม่สามารถเข้าใจอย่างเต็มที่โดยไม่มีการอ้างอิงการตั้งค่าตามบริบท ตามที่วิลกินส์ที่สถานการณ์หลักสูตรที่สร้างขึ้นในการวิเคราะห์สถานการณ์และพฤติกรรม การวิเคราะห์สถานการณ์สามารถเปิดใช้งานนักออกแบบหลักสูตรที่จะคาดการณ์ในสิ่งที่ผู้เรียนสถานการณ์มีแนวโน้มที่จะใช้ภาษาและการสอนตาม การวิเคราะห์พฤติกรรมมีจุดมุ่งหมายที่จะต้องพิจารณาแนวโน้มพฤติกรรมหรือกิจกรรมที่ผู้เรียนอาจดำเนินการในสถานการณ์ที่แตกต่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณะสำคัญ
ลักษณะสำคัญของหลักสูตรสถานการณ์ดังนี้

ทฤษฎีฐาน : อาร์กิวเมนต์กลางเพื่อสร้างสถานการณ์นั้นอยู่เสมอ ใช้ภาษาในบริบททางสังคม และไม่สามารถจะเข้าใจได้โดยไม่ต้องอ้างอิงกับการตั้งค่าตามบริบท ตามวิลคิน , หลักสูตรการสร้างสถานการณ์ในการวิเคราะห์สถานการณ์และพฤติกรรม .การวิเคราะห์สถานการณ์สามารถเปิดหลักสูตรนักออกแบบทำนายในสิ่งที่สถานการณ์ที่ผู้เรียนมีโอกาสใช้ภาษาและการสอนตาม การวิเคราะห์พฤติกรรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพิจารณาแนวโน้มพฤติกรรมหรือกิจกรรมที่ผู้เรียนอาจดำเนินการในสถานการณ์ต่าง ๆ .