Visual techniques Teaching vocabula

Visual techniques
Teaching vocabulary can become easier with the use of cards with pictures, diagrams and liberal colour coding for grammatical clarity. In this way, words are remembered by their colour or position on a page or their association with other words, pictures or phrases. Images can link to a word; words can also be linked to other words, for example, a student might link the word ‘car’ with ‘garage’ and with ‘mechanic’. This idea of engaging the other sense can also help with developing a kind of semantic map where words are listed which relate to each other, which creates a situation where one word reminds the student of another. 

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคนิคภาพ
สอนคำศัพท์สามารถทำงานได้ง่ายขึ้น ด้วยการใช้การ์ดรูปภาพ ไดอะแกรม และโค้ดสีเสรีสำหรับไวยากรณ์ได้ ด้วยวิธีนี้ มีจำคำของสีหรือตำแหน่งบนหน้าหรือเชื่อมโยงกับคำอื่น ๆ รูปภาพ หรือวลี ภาพที่สามารถเชื่อมโยงคำ คำนอกจากนี้ยังสามารถเชื่อมโยงคำอื่น ๆ เช่น นักเรียนอาจเชื่อมโยงคำ 'รถ' กับ 'โรงรถ' และ 'ช่าง' ความคิดนี้ผูกพันความรู้สึกอื่น ๆ ของยังสามารถช่วย ด้วยการพัฒนาแบบแผนความหมายที่แสดงคำที่เกี่ยวข้องกัน การสร้างสถานการณ์ที่หนึ่งคำเตือนนักเรียนอื่นได้ 

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคนิคภาพ
การเรียนการสอนคำศัพท์ที่สามารถกลายเป็นเรื่องง่ายกับการใช้งานของบัตรที่มีรูปภาพไดอะแกรมและรหัสสีเสรีนิยมเพื่อความชัดเจนทางไวยากรณ์ ด้วยวิธีนี้คำที่จำได้ว่าสีหรือตำแหน่งของพวกเขาบนหน้าเว็บหรือสมาคมของพวกเขาด้วยคำอื่น ๆ รูปภาพหรือวลี ภาพที่สามารถเชื่อมโยงไปยังคำ; คำนี้ยังสามารถเชื่อมโยงกับคำอื่น ๆ เช่นนักเรียนอาจจะเชื่อมโยงคำว่า 'รถ' กับ 'ที่จอดรถ' และ 'ช่าง' ความคิดในการมีส่วนร่วมความรู้สึกอื่น ๆ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้มีการพัฒนาชนิดของแผนที่ความหมายคำที่มีการระบุไว้ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งจะสร้างสถานการณ์ที่หนึ่งคำเตือนนักเรียนของผู้อื่น 

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภาพเทคนิค
สอนคำศัพท์จะกลายเป็นง่ายขึ้นด้วยการใช้บัตรกับภาพรึเปล่า ไดอะแกรม และสีเสรีนิยมการเข้ารหัสสำหรับไวยากรณ์ที่ชัดเจน วิธีนี้ เป็นคำ จำ โดยสี หรืออะไรรึเปล่าในตำแหน่งหน้าหรือสมาคมของพวกเขาด้วยคำอื่น ๆ , รูปภาพ หรือ วลี ภาพสามารถเชื่อมโยงไปยังคำ ถ้อยคำยังสามารถเชื่อมโยงกับคำอื่น เช่นนักเรียนจะได้เชื่อมโยงคำ ' รถ ' กับ ' อู่ ' และ ' ช่าง ' ความคิดของการมีส่วนร่วมในความรู้สึกอื่น ๆนอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้มีการพัฒนาชนิดของแผนที่ที่แสดงความหมายเป็นคำที่เกี่ยวข้องกับแต่ละอื่น ๆ ซึ่งสร้างเป็นสถานการณ์ที่ หนึ่ง คำ เตือน นักเรียนอีกรึเปล่า
.