First, we challenge... researchersc

First, we challenge
.
.
. researchers
conducting family research to form
partnerships with families and organiza-
tions representing their interests.
.
.
.
By
mutual prodding of each other's think-
ing, academicians and parents can en-
able research to have its best chance to
fulfill the promise. Second, we recom-
mend increasing the emphasis in gradu-
ate education programs on the philos-
ophy of science. Focusing on how to do
research is necessary but not sufficient.
It is equally important to know why to
do research, to know what questions are
important to ask, and what to do with
the results of the research" (Turnbull et
al., p. 10).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรก เราขอท้า... นักวิจัยดำเนินการวิจัยครอบครัวฟอร์มความร่วมมือกับครอบครัวและ organiza-tions แสดงความสนใจ...โดยprodding ซึ่งกันและกันของแต่ละอื่น ๆ จะคิดว่า-ing, academicians และผู้ปกครองสามารถ en-วิจัยได้มีโอกาสดีที่สุดปฏิบัติตามสัญญา สอง เรา recom -ซ่อมเพิ่มเน้นใน gradu-กินการศึกษาโปรแกรมบน philos-ophy วิทยาศาสตร์ เน้นการทำงานวิจัยไม่จำเป็น แต่ไม่เพียงพอมันเป็นสิ่งสำคัญจะรู้ว่าทำไมการวิจัย รู้ว่าคำถามคืออะไรต้องการสอบถาม และสิ่งที่ต้องทำผลการวิจัย" (Turnbull ร้อยเอ็ดal., p. 10)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่เราท้าทาย... นักวิจัยการทำวิจัยของครอบครัวในรูปแบบความร่วมมือกับครอบครัวและองค์การทั้งนี้เป็นตัวแทนผลประโยชน์ของพวกเขา.... โดยprodding ร่วมกันของแต่ละคน think- ไอเอ็นจีนักวิชาการและผู้ปกครองสามารถฉนววิจัยสามารถที่จะมีโอกาสที่ดีที่สุดของเพื่อตอบสนองสัญญา ประการที่สองเราแนะซ่อมเพิ่มขึ้นโดยเน้นใน gradu- กินโปรแกรมการศึกษาใน philos- ophy ของวิทยาศาสตร์ มุ่งเน้นไปที่วิธีการทำวิจัยเป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ไม่เพียงพอ. มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างเท่าเทียมกันจะรู้ว่าทำไมการทำวิจัยเพื่อให้รู้ว่าสิ่งที่คำถามสำคัญที่จะถามและสิ่งที่จะทำอย่างไรกับผลการวิจัย"(การ Turnbull et al., พี . 10)