Understanding and doing science are

Understanding and doing science are fairly traditional features
of a 21st-century science curriculum. Talking and acting
on science, however, are often overlooked and underused, and
exemplify the 21st-century emphasis on using knowledge
to meet a purposeful goal. We have found that, together,
the four ways of knowing are a helpful guide for planning
learning goals, selecting materials, shaping activities, and
structuring assessments. The following sections describe each
area of knowing in greater detail.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำความเข้าใจ และทำวิทยาศาสตร์มีลักษณะค่อนข้างโบราณของหลักสูตรวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 พูด และทำหน้าที่วิทยาศาสตร์ อย่างไรก็ตาม จะมักจะมองข้าม และ underused และexemplify ในศตวรรษที่ 21 เน้นใช้ความรู้เพื่อตอบสนองเป้าหมาย purposeful เราได้พบว่า กันวิธีสี่ของการรู้มีคำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับการวางแผนเรียนรู้เป้าหมาย เลือกวัสดุ กิจกรรม การสร้างรูปร่าง และจัดโครงสร้างการประเมิน ส่วนต่อไปนี้อธิบายถึงแต่ละพื้นที่ของทราบรายละเอียดมากกว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำความเข้าใจและการทำวิทยาศาสตร์ที่มีคุณสมบัติแบบดั้งเดิมเป็นธรรม
ของหลักสูตรวิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 พูดคุยและทำหน้าที่
เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ แต่มักจะมองข้ามและป้อแป้และ
เป็นตัวอย่างให้ความสำคัญในศตวรรษที่ 21 เกี่ยวกับการใช้ความรู้
เพื่อตอบสนองเป้าหมายเด็ดเดี่ยว เราพบว่าอยู่ด้วยกัน
สี่วิธีของการรู้เป็นแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการวางแผน
เป้าหมายการเรียนรู้การเลือกใช้วัสดุ, การสร้างกิจกรรมและ
การประเมินผลการจัดโครงสร้าง ส่วนต่อไปนี้อธิบายแต่ละ
พื้นที่ของการรู้ในรายละเอียดมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเข้าใจและการทำวิทยาศาสตร์ค่อนข้างดั้งเดิมคุณลักษณะ
หลักสูตรวิทยาศาสตร์ศตวรรษที่ 21 พูดและทำท่า
วิทยาศาสตร์ แต่มักจะถูกมองข้าม และ underused และ
ยกตัวอย่างศตวรรษที่ 21 เน้นการใช้ความรู้
เพื่อตอบสนองเป้าหมายที่เด็ดเดี่ยว เราได้พบ , กัน ,
4 วิธีรู้เป็นคู่มือที่เป็นประโยชน์สำหรับการวางแผน
เป้าหมายในการเรียน การเลือกวัสดุการสร้างกิจกรรมและ
โครงสร้างการประเมิน ส่วนต่อไปนี้อธิบายแต่ละ
พื้นที่รู้รายละเอียดมากกว่า