The purposes of this study were to

The purposes of this study were to develop the English skills of university students studying English with the use of video materials and to evaluate students’ attitudes towards the use of video materials in teaching listening skills. The sample of the student population for this study was 30 in second-year English major students in the second semester of the academic year 2014 at Kasetsart University Kamphaeng Saen Campus.
Many surveys conducted by language educators and scholars have revealed that films in video format can become an integral part of the curriculum because movies provide exposures to the real language used in authentic settings and the culture in which the foreign language is spoken. They also have found films that draw the learners’ interest can positively affect their motivation to learn (Sommer, 2001; Kusumarasdyati, 2004; Luo, 2004).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการใช้วัสดุวิดีโอ และประเมินทัศนคติการใช้วัสดุและวิดีโอในการสอนทักษะการฟังของนักเรียน ตัวอย่างของประชากรนักเรียนสำหรับการศึกษานี้ 30 ในปีที่สองเรียนหลักภาษาอังกฤษในภาคเรียนที่สองของปีการศึกษาที่ 2014 ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์มหาวิทยาลัยกำแพงแสนสำรวจในภาษานักการศึกษาและนักวิชาการได้เปิดเผยว่า ภาพยนตร์ในรูปแบบวิดีโอสามารถกลายเป็น เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรเนื่องจากภาพยนตร์มีภาพภาษาจริงที่ใช้ในการตั้งค่าดั้งเดิมและวัฒนธรรมซึ่งพูดภาษาต่างประเทศ พวกเขายังได้พบฟิล์มที่วาดสนใจของผู้เรียนสามารถบวกมีผลต่อแรงจูงใจของการเรียน (ฤดู 2001 Kusumarasdyati, 2004 สวน 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักศึกษามหาวิทยาลัยการเรียนภาษาอังกฤษกับการใช้งานของวัสดุวิดีโอและเพื่อประเมินทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อการใช้วัสดุวิดีโอในการเรียนการสอนทักษะการฟัง ตัวอย่างของนักเรียนในการศึกษาครั้งนี้เป็นครั้งที่สองใน 30 ปีนักศึกษาเอกภาษาอังกฤษในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2014 ที่มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์วิทยาเขตกำแพงแสน.
สำรวจหลายชิ้นที่ทำโดยนักการศึกษาภาษาและนักวิชาการได้เปิดเผยว่าภาพยนตร์ในรูปแบบวิดีโอสามารถ กลายเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรเนื่องจากภาพยนตร์ให้ความเสี่ยงที่จะเป็นภาษาที่ใช้จริงในการตั้งค่าที่แท้จริงและวัฒนธรรมซึ่งในภาษาต่างประเทศเป็นภาษาพูด พวกเขายังได้พบภาพยนตร์ที่ดึงความสนใจของผู้เรียนในเชิงบวกจะมีผลต่อแรงจูงใจของพวกเขาที่จะเรียนรู้ (ซอมเมอร์, 2001; Kusumarasdyati 2004; Luo, 2004)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาที่เรียนภาษาอังกฤษ ด้วยการใช้วัสดุวิดีโอและเพื่อศึกษาเจตคติของนักเรียนต่อการใช้วัสดุวิดีโอการสอนทักษะการฟังตัวอย่างของประชากรนักศึกษาสำหรับการศึกษา 30 ปี 2 เอกภาษาอังกฤษ นักเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2557 ที่ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน .
การสำรวจหลายภาษาโดยอาจารย์ และนักวิชาการ ได้เปิดเผยว่า ภาพยนตร์ในรูปแบบวิดีโอสามารถเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร เพราะหนังให้ชมภาษาที่แท้จริงที่ใช้ในการตั้งค่าดั้งเดิม และวัฒนธรรมที่ภาษาต่างประเทศ พูดพวกเขายังได้พบภาพยนตร์ที่ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน สามารถมีผลกระทบทางบวกต่อแรงจูงใจของพวกเขาที่จะเรียนรู้ ( ซอมเมอร์ , 2001 ; kusumarasdyati , 2004 ; Luo , 2004 )