With this recognition, he could beg

With this recognition, he could begin to shift. When he felt this same tension rising, he practiced pausing, thinking about his intentions, and then constructively voicing his concerns or asking a question. His example prompted others on his team to do the same, opening the door for more learning-focused interactions—his initial goal.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการรับรู้นี้ เขาสามารถเริ่มโยน เมื่อเขารู้สึกว่าความตึงเครียดนี้เดียวกันเพิ่มขึ้น เขาฝึกฝนหยุดชั่วคราว ความคิดความตั้งใจของเขา แล้วสร้างสรรค์เสียงเขากังวล หรือตั้งคำถาม ตัวอย่างให้ผู้อื่นในทีมงานของเขากับ เปิดประตูมากขึ้นเรียนรู้เน้นการโต้ตอบซึ่งประตูแรกของเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ด้วยการรับรู้นี้เขาจะเริ่มต้นที่จะเปลี่ยน เมื่อเขารู้สึกว่าความตึงเครียดที่เพิ่มขึ้นนี้เหมือนกันเขามีประสบการณ์การหยุดคิดเกี่ยวกับความตั้งใจของเขาแล้วสร้างสรรค์กังวลของเขาหรือถามคำถาม ตัวอย่างของเขาได้รับแจ้งคนอื่น ๆ ในทีมของเขาจะทำเช่นเดียวกันเปิดประตูสำหรับการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการมีปฏิสัมพันธ์ของเขาเป้าหมายแรกมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีการรับรู้นี้ เขาเริ่มที่จะเปลี่ยน เมื่อเขารู้สึกว่าแรงเดียวกันนี้เพิ่มขึ้น เขาฝึกหยุดความคิดเกี่ยวกับความตั้งใจของเขาและจากนั้น Constructively voicing ความกังวลของเขา หรือถามคำถาม ตัวอย่างของเขาถามผู้อื่นในทีมงานของเขาเพื่อทำแบบเดียวกัน ที่เปิดประตูให้มากขึ้น เน้นปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้

เป้าหมายแรกของเขา