Screening, Assessment, and Interven

Screening, Assessment, and Intervention by Adolescent stage.
One simple way to understand adolescence is to divide it into three psychosocial developmental phases: early, 11 to 14 years or junior high school; middle, 15 to 17 years or high school; and late, 18 to 21 years or college, work, or vocational technical school.
Each phase is characterized by certain behaviors. Understanding these behaviors can assist in identifying behaviors of concern to the adolescent or family. Within each developmental phase, adolescents deal with issues of autonomy, body image, peer group involvement, and identity development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คัดกรอง ประเมิน ทางการแทรกแซง โดยระยะวัยรุ่นวิธีอย่างหนึ่งที่เข้าใจวัยรุ่นจะแบ่งเป็น 3 ระยะพัฒนา psychosocial: 11-14 ปีหรือมัธยมตอนต้น ตอนต้น กลาง 15-17 ปีหรือมัธยม และ 18 สาย 21 ปีวิทยาลัย ทำงาน หรือเทคนิคโรงเรียนอาชีวศึกษา แต่ละขั้นตอนมีลักษณะ โดยลักษณะการทำงานบางอย่าง ทำความเข้าใจพฤติกรรมเหล่านี้สามารถช่วยในการระบุลักษณะของวัยรุ่นหรือครอบครัวที่เกี่ยวข้อง ภายในแต่ละขั้นตอนการพัฒนา วัยรุ่นจัดการกับปัญหาของอิสระ ภาพร่างกาย มีส่วนร่วมของกลุ่มเพื่อน และพัฒนาเอกลักษณ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

. การคัดกรองการประเมินและการแทรกแซงโดยขั้นตอนวัยรุ่น
วิธีการหนึ่งที่ง่ายต่อการเข้าใจวัยรุ่นคือการแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนการพัฒนาทางจิตสังคม: ต้น 11-14 ปีหรือโรงเรียนมัธยม; กลาง 15-17 ปีหรือโรงเรียนมัธยม; และปลาย, 18 ถึง 21 ปีหรือวิทยาลัยที่ทำงานหรือโรงเรียนเทคนิคอาชีวศึกษา.
แต่ละขั้นตอนเป็นลักษณะพฤติกรรมบางอย่าง ทำความเข้าใจเกี่ยวกับพฤติกรรมเหล่านี้สามารถช่วยในการระบุพฤติกรรมความกังวลเกี่ยวกับวัยรุ่นหรือคนในครอบครัว ในแต่ละขั้นตอนการพัฒนาวัยรุ่นจัดการกับปัญหาของตนเอง, ภาพร่างกายมีส่วนร่วมของกลุ่มเพื่อนและการพัฒนาความเป็นตัวตน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การคัดเลือก การประเมิน และการแทรกแซงโดยวัยรุ่น .
วิธีหนึ่งง่ายที่จะเข้าใจวัยรุ่นคือการแบ่งออกเป็นสามขั้นตอนพัฒนาการด้านจิตสังคม : เร็ว , 11 - 14 ปี หรือ จูเนียร์ ไฮสคูล กลาง 15 ถึง 17 ปี หรือ ม.ปลาย และสาย อายุ 21 ปี หรือ เรียน ทำงาน หรืออาชีวศึกษาโรงเรียนเทคนิค .
แต่ละเฟสเป็นลักษณะพฤติกรรมบางอย่างความเข้าใจพฤติกรรมเหล่านี้สามารถช่วยในการระบุพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับวัยรุ่นหรือคนในครอบครัว ภายในแต่ละระยะพัฒนาการ วัยรุ่นจัดการกับปัญหาของตนเอง ภาพลักษณ์ร่างกาย กลุ่มเพื่อน และการมีส่วนร่วมในการพัฒนาเอกลักษณ์ .