One important use of assessment is

One important use of assessment is to find out where education has been
weak. As an example, consider the results in geometry in the 1995 Third International
Mathematics and Science Study (TIMSS) assessment of knowledge
of advanced students in the last year of high school [Mullis et al. 1997].1 The
average score for the 17 countries was 500. The scores ranged from 424 to 548.
The four countries with lowest scores on advanced mathematics and percentage
of students in advanced mathematics courses are as follows

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ใช้ความสำคัญของการประเมินคือการ หาที่ศึกษาได้อ่อนแอ เป็นตัวอย่าง พิจารณาผลในทางเรขาคณิตในประเทศที่สาม 1995การประเมินความรู้วิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา (TIMSS)ของนักเรียนขั้นสูงในปีสุดท้ายของมัธยม [Mullis et al. 1997] .1คะแนนเฉลี่ย 17 ประเทศมี 500 คะแนนอยู่ในช่วงจาก 424 การ 548สี่ประเทศ ด้วยคะแนนคณิตศาสตร์ขั้นสูงและเปอร์เซ็นต์ต่ำสุดของนักเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ขั้นสูง หลักสูตรมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งในการใช้งานที่สำคัญของการประเมินคือการหาที่ได้รับการศึกษาที่อ่อนแอ ในฐานะที่เป็นตัวอย่างเช่นพิจารณาผลในรูปทรงเรขาคณิตในปี 1995
สามประเทศคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์การศึกษา(TIMSS)
การประเมินความรู้ของนักเรียนระดับสูงในปีสุดท้ายของโรงเรียนมัธยม[Mullis et al, 1997] 0.1
คะแนนเฉลี่ยสำหรับ 17 ประเทศเป็น 500 คะแนนตั้งแต่ 424 ไป 548. สี่ประเทศที่มีคะแนนต่ำสุดในคณิตศาสตร์ขั้นสูงและร้อยละของนักเรียนในหลักสูตรคณิตศาสตร์ขั้นสูงมีดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ใช้หนึ่งที่สำคัญคือการประเมินเพื่อดูว่ามีการศึกษา
อ่อนแอ ตัวอย่าง พิจารณาผลลัพธ์ในเรขาคณิตใน 1995 ประเทศที่สาม
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ศึกษา ( timss ) การประเมินความรู้
นักเรียนขั้นสูงในช่วงปีสุดท้ายของโรงเรียน [ สูงลิส et al . 1997 ] 1
เฉลี่ย 17 ประเทศได้ 500 คะแนนจาก 424 ในข้อ 1 .
4 ประเทศที่มีคะแนนต่ำสุดในคณิตศาสตร์ขั้นสูงและร้อยละ
ของนักศึกษาหลักสูตรคณิตศาสตร์ขั้นสูงดังนี้