2.4.2.2. Re-telling a story, parent

2.4.2.2. Re-telling a story, parental report and SLT observations about child’s functional communication. Responses were coded
for: (1) presence or absence of the functions (seeAppendixC) (StoryTelling Task); (2)modalityof communication(Visual/spatial
and/or auditory/oral); (3) Child’s level and type of communication: pre-linguistic, linguistic (spoken) or linguistic (signed).
2.4.3. Mean Length of Longest Utterances
The following rules were used to calculate utterance length: (1) vocatives, negatives, affirmatives, polite terms, greetings
and repetitions were ignored; (2) Inflectional morphemes (e.g. plurals) were counted; (3) compound words, proper names,
and reduplications were counted as single morphemes. The MLU-L was calculated for speech or sign produced during
spontaneous play and during the story-telling sequence. Example: [The boy fell off his bicycle and cried]
spoken Portuguese: [O/ menin /o/ cai /u / da / bicicleta /e /chor / ou] = scoring of MLU-L for SpL = 10 morphemes
Libras: [MENIN / O / CAIR / BICICLETA /CHORAR] = scoring of MLU-L for SL = 5 morphemes.
Children were classified as being at the Pre-Linguistic Level when their MLU-L was equal to zero; and at the Linguistic
Level (signed or spoken language) when their MLU-L was equal to or above 1.0.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.4.2.2 การบอกอีกครั้งในเรื่อง รายงานผู้ปกครอง และ SLT สังเกตเกี่ยวกับเด็กสื่อสารทำงาน ตอบได้มีกำหนดสำหรับ: (1) หรือฟังก์ชัน (seeAppendixC) (StoryTelling งาน); modalityof (2) การสื่อสาร (Visual/พื้นที่/ ปาก/หู); (3) เด็กระดับและชนิดของการสื่อสาร: ก่อนภาษาศาสตร์ ภาษาศาสตร์ (พูด) หรือภาษาศาสตร์ (ลงชื่อ)2.4.3 การหมายถึง ความยาวของ Utterances ที่ยาวที่สุดใช้ในการคำนวณความยาว utterance กฎต่อไปนี้: (1) vocatives ฟิล์ม affirmatives คำสุภาพ คำทักทายและทำซ้ำถูก ละเว้น (2) นับได้ inflectional morphemes (เช่นพหูพจน์) (3) ผสมคำ วิสามานยนามและ reduplications นับได้เป็น morphemes เดียว MLU L ได้คำนวณสำหรับพูด หรือเครื่องผลิตเล่นอยู่และใน ระหว่างลำดับการเล่า ตัวอย่าง: [เด็กตกจากจักรยานของเขา และร้อง]พูดภาษาโปรตุเกส: [O / menin /o/ ไก /u / ดา / bicicleta /e /chor / ou] =คะแนนของ MLU L สำหรับ SpL = 10 morphemesLibras: [MENIN / O / CAIR / BICICLETA /CHORAR] =คะแนนของ MLU L สำหรับ SL = 5 morphemesเด็กถูกจัดเป็นระดับ Pre-Linguistic เมื่อการ MLU L เท่ากับศูนย์ และ ที่ Linguisticระดับ (ภาษาพูด หรือเซ็นชื่อ) เมื่อการ MLU L เท่ากับ หรือสูง กว่า 1.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.4.2.2 Re: บอกเล่าเรื่องราวรายงานของผู้ปกครองและข้อสังเกตเกี่ยวกับการสื่อสาร SLT การทำงานของเด็ก คำตอบที่ได้รับรหัสสำหรับ (1) มีหรือไม่มีฟังก์ชั่น (seeAppendixC) (เล่าเรื่องงาน);
(2) การสื่อสาร modalityof (Visual /
เชิงพื้นที่และ/ หรือฟัง / ช่องปาก); (3) ระดับของเด็กและประเภทของการสื่อสาร: ก่อนภาษาศาสตร์ภาษา (พูด) หรือภาษาศาสตร์ (ลงนาม).
2.4.3 หมายถึงความยาวของคำพูดที่ยาวที่สุดกฎต่อไปนี้ถูกนำมาใช้ในการคำนวณระยะเวลาในการเปล่งเสียง (1) vocatives เชิงลบ, affirmatives เงื่อนไขสุภาพทักทายและซ้ำถูกละเลย; (2) inflectional morphemes (เช่นพหูพจน์) นับ; (3) คำประสมชื่อที่เหมาะสมและreduplications ถูกนับเป็น morphemes เดียว MLU-L ที่คำนวณได้สำหรับการพูดหรือป้ายที่ผลิตในระหว่างการเล่นที่เกิดขึ้นเองและในระหว่างการลำดับเรื่องราวที่บอกเล่า ตัวอย่าง: [เด็กตกจากจักรยานของเขาและร้องไห้] พูดโปรตุเกส: [O / หมากรุก / o / cai / u / ดา / Bicicleta / E / ช / อู] = การให้คะแนนของ MLU-L สำหรับ SPL = 10 morphemes Libras: [ หมากรุก / O / แคร์ / Bicicleta / CHORAR] = การให้คะแนนของ MLU-L สำหรับ SL = 5 morphemes. เด็กถูกจัดประเภทเป็นในระดับ Pre-Linguistic เมื่อ MLU-L ของพวกเขาเท่ากับศูนย์; และในภาษาระดับ (ลงนามหรือภาษาพูด) เมื่อพวกเขา MLU-L เท่ากับหรือสูงกว่า 1.0

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

The mediator.The mediator.The mediator.The mediator.