Commercial coaching companies often

Commercial coaching companies often report considerable gains in test scores by their clientele as proof of the effectiveness of their coaching programs. However, as Powers (1993) points out, variations in an individual’s test scores from one test administration to another can be expected to occur, and for a variety of reasons. First, test score gains may be the result of [-2-] a “practice effect”, wherein test takers have a greater sense of comfort, familiarity, and confidence when retaking a test (referred to by Bachman,1990, as “test-wiseness”) than they possessed in their initial experience with the same exam. Such changes may also reflect growth in an individuals ability over time, rather than the direct influence of test coaching programs. Furthermore, variations in scores – either increases or decreases – may be due simply to measurement error. Upon retesting, it is quite usual for some examinees to show large increases in scores, and for others to show large decreases. This phenomenon of regression to the mean was demonstrated in a study by Johnson et al. (1985) . Examining an SAT coaching program, it was noted that the gains or losses recorded by coached students varied greatly depending on their initial test scores. Students who scored lowest on their first encounter with the SAT tended to make the greatest gains upon retesting, while those who at first scored most highly were likely to make the smallest gains or largest drops in their second round scores.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกพาณิชย์บริษัทมักรายงานมากกำไรในคะแนนทดสอบโดยลูกค้าของพวกเขาเป็นประสิทธิผลของโปรแกรมการฝึกอบรม อย่างไรก็ตาม เป็นอำนาจจุด (1993) ออก เปลี่ยนแปลง ในการทดสอบของแต่ละคะแนนจากจัดการทดสอบหนึ่งไปยังอีกสามารถคาดหวังให้เกิดขึ้น และด้วยเหตุผล กำไรคะแนนทดสอบอาจเป็นผลของ [-2-] เป็น "ปฏิบัติผล" นั้นผู้ทำการทดสอบมีความสบาย คุ้นเคย และความเชื่อมั่นมากขึ้นเมื่อ retaking ทดสอบ (เรียกว่า โดย Bachman, 1990 "ทดสอบ-wiseness") มากกว่าที่จะต้องมีประสบการณ์เริ่มต้นสอบเดียวกันในการ เปลี่ยนแปลงดังกล่าวอาจยังสะท้อนการเจริญเติบโตสามารถบุคคลเวลา แทนที่มีอิทธิพลโดยตรงของทดสอบสอน นอกจากนี้ ความแตกต่างในคะแนนการเพิ่ม หรือลดลง – อาจมีเพียงการวัดผิดพลาด เมื่อ retesting มันค่อนข้างปกติสำหรับบาง examinees การแสดงเพิ่มขึ้นในคะแนน และผู้อื่นเพื่อแสดงขนาดใหญ่ลดลง ปรากฏการณ์ของการถดถอยเพื่อค่าเฉลี่ยนี้ถูกแสดงในการศึกษาโดย Johnson et al. (1985) ตรวจสอบ SAT การฝึกโปรแกรม จะถูกตั้งข้อสังเกตว่า กำไรหรือขาดทุนบันทึกนักเรียนนั้นสอนแตกต่างกันมากขึ้นอยู่กับคะแนนสอบครั้งแรกของพวกเขา นักเรียนที่คะแนนต่ำในครั้งแรกของพวกเขาพบกับ SAT มีแนวโน้มการ ทำกำไรมากที่สุดเมื่อ retesting ในขณะที่คนที่คะแนนสูงสุดก่อน น่าจะทำกำไรน้อยที่สุดหรือหยดที่ใหญ่ที่สุดของพวกเขาสองรอบคะแนน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริษัท ฝึกพาณิชย์มักจะรายงานกำไรมากในคะแนนการทดสอบโดยลูกค้าของพวกเขาเป็นหลักฐานของความมีประสิทธิผลของโปรแกรมการฝึกของพวกเขา แต่เป็นอำนาจ (1993) ชี้ให้เห็นในรูปแบบของแต่ละคนคะแนนการทดสอบจากการทดสอบการบริหารงานไปยังอีกที่สามารถคาดหวังที่จะเกิดขึ้นและสำหรับหลากหลายเหตุผล ครั้งแรกกำไรคะแนนการทดสอบอาจจะเป็นผลมาจากการ [-2-] เป็น "การปฏิบัติผล" ในประเด็นที่ผู้สอบมีความรู้สึกของความสะดวกสบายความคุ้นเคยและความเชื่อมั่นเมื่อยึดการทดสอบ (เรียกโดยลังปี 1990 ว่า "การทดสอบ -wiseness ") กว่าที่พวกเขามีในประสบการณ์ครั้งแรกของพวกเขาด้วยการสอบเหมือนกัน การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวยังอาจสะท้อนให้เห็นการเจริญเติบโตในความสามารถที่บุคคลในช่วงเวลามากกว่าอิทธิพลโดยตรงของโปรแกรมการฝึกทดสอบ นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงในคะแนน - ทั้งการเพิ่มขึ้นหรือลดลง - อาจจะเกิดจากความผิดพลาดเพียงเพื่อวัด เมื่อทดสอบซ้ำมันเป็นเรื่องปกติสำหรับสอบบางอย่างเพื่อแสดงให้เห็นการเพิ่มขึ้นของขนาดใหญ่ในคะแนนและสำหรับคนอื่น ๆ ที่จะแสดงการลดลงของขนาดใหญ่ ปรากฏการณ์ของการถดถอยจะหมายถึงนี้ได้แสดงให้เห็นในการศึกษาโดยจอห์นสัน, et al (1985) การตรวจสอบโปรแกรมการฝึก SAT, มันถูกตั้งข้อสังเกตว่ากำไรหรือขาดทุนที่บันทึกไว้โดยนักศึกษาโค้ชต่าง ๆ มากขึ้นอยู่กับคะแนนการทดสอบครั้งแรกของพวกเขา นักเรียนที่ได้คะแนนต่ำสุดในเผชิญหน้ากันครั้งแรกของพวกเขาด้วย SAT มีแนวโน้มที่จะทำให้กำไรที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเมื่อทดสอบซ้ำในขณะที่ผู้ที่เป็นครั้งแรกที่ได้คะแนนสูงที่สุดมีแนวโน้มที่จะทำให้กำไรลดลงหรือมีขนาดเล็กที่สุดที่ใหญ่ที่สุดในคะแนนรอบที่สองของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริษัทฝึกพาณิชย์มักจะรายงานมากจากคะแนนแบบทดสอบโดยลูกค้าของพวกเขาเป็นข้อพิสูจน์ประสิทธิผลของโปรแกรมการฝึกของพวกเขา แต่เป็นพลัง ( 1993 ) ชี้ให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในคะแนนการทดสอบของแต่ละบุคคลจากการบริหารการทดสอบหนึ่งไปยังอีกที่สามารถคาดหวังที่จะเกิดขึ้น และสำหรับหลากหลายเหตุผล ครั้งแรกคะแนนการทดสอบเพิ่มขึ้นอาจเป็นผลของ - [ 2 ] - " ฝึกผล " ซึ่งการทดสอบ takers มีความรู้สึกที่มากขึ้นของความสะดวกสบายที่คุ้นเคย และมั่นใจเมื่อสอบการทดสอบ ( อ้างถึง โดยหมอผี ปี 1990 เป็นแบบทดสอบ " ความเฉลียวฉลาด " ) กว่าที่พวกเขามีในประสบการณ์ครั้งแรกของพวกเขากับการสอบเหมือนกัน การเปลี่ยนแปลงดังกล่าวอาจสะท้อนให้เห็นถึงการเติบโตในแต่ละบุคคลความสามารถตลอดเวลามากกว่าอิทธิพลโดยตรงของโปรแกรมการฝึกทดสอบ นอกจากนี้ การเปลี่ยนแปลงในคะแนน ) เพิ่มขึ้น หรือลดลง และอาจจะเกิดจากเพียงแค่ความผิดพลาดของการวัด เมื่อ retesting มันค่อนข้างปกติสำหรับผู้สอบเพื่อแสดงขนาดใหญ่เพิ่มขึ้นในคะแนน และสำหรับคนอื่น ๆที่จะแสดงลดลงมาก ปรากฏการณ์นี้จะหมายถึงการพบว่าในการศึกษาโดยจอห์นสัน et al . ( 1985 )ตรวจสอบการนั่งสอนโปรแกรม , มันเป็นข้อสังเกตว่า กําไรหรือขาดทุนที่บันทึกโดยการฝึกสอนนักเรียนที่แตกต่างกันอย่างมากขึ้นอยู่กับคะแนนของพวกเขาเริ่มต้น นักเรียนที่ได้คะแนนน้อยที่สุดในการพบกันครั้งแรกของเขากับ SAT มีแนวโน้มที่จะทำให้กำไรมากที่สุด retesting บน ,ในขณะที่ผู้ที่คะแนนสูงที่สุด คือ ครั้งแรกอาจจะทำให้กำไรลดลงเล็กน้อย หรือใหญ่ที่สุดในคะแนนของรอบสอง