Within the integrated activities fr

Within the integrated activities from the 1st grade with the theme “Animals. The skeleton” and “Animals. Major organs” (Burţilă et al. 2013, p. 33-34), the school children begin to form to themselves the empirical concepts of “skeleton”, “brain”, “heart”, “lungs”, “stomach”, and “kidney”. Based on the explanations given by the teacher, as well as on observation and analysis of images presented in the manual, the small school children enrich their knowledge concerning the animals with new information on localization of some internal organs and their role. The school children in the 2nd grade will realize generalizations on the common characteristics of animals within the integrated activities with the theme “Animals. Common characteristics” (Dumitrescu et al. 2013, p. 38-39). By means of conversation realized on the basis of images from the manual, by comparing some species of wild and domesticated animals, the school children will discover the common characteristics of animals related to growth, reproduction, and their basic needs: air, food and water. In the same grade, the school children’s knowledge about animals enrich by observation, recognition and characterization of some animal species found in different environments

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ภายในกิจกรรมที่บูรณาการจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้วยรูป "สัตว์ โครงกระดูก" และ"สัตว์ หลักอวัยวะ" (Burţilă et al. 2013, p. 33-34), เด็กนักเรียนเริ่มต้นแบบแนวคิดรวมของ"โครงกระดูก" "สมอง" "หัวใจ" "ปอด" "ท้อง" และ"ไต"ให้ตัวเอง ตามคำอธิบายที่กำหนด โดยครู รวม ทั้ง ในการสังเกตและการวิเคราะห์ภาพที่นำเสนอในคู่มือ เด็กนักเรียนเล็ก ๆ เพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์ มีข้อมูลใหม่แปลบางอวัยวะภายในและบทบาทของตน เด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปี 2 จะทราบ generalizations ลักษณะทั่วไปของสัตว์ภายในกิจกรรมรวมกับรูป "สัตว์ ลักษณะทั่วไป" (Dumitrescu et al. 2013 พี 38-39) โดยสนทนารับรู้โดยใช้รูปภาพจากคู่มือ เปรียบเทียบบางชนิดสัตว์ป่า และบ้าน เด็กนักเรียนจะพบลักษณะทั่วไปของสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโต ขยายพันธุ์ และความต้องการพื้นฐานของพวกเขา: อากาศ อาหาร และน้ำ ในเกรดเดียวกัน ความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับสัตว์เพิ่มได้โดยการสังเกต การรู้จำและจำแนกบางพันธุ์สัตว์ที่พบในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ภายในกิจกรรมแบบบูรณาการตั้งแต่วันที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่มีรูปแบบ "สัตว์ โครงกระดูก "และ" สัตว์ อวัยวะสำคัญ "(Burţilă et al. 2013, น. 33-34) เด็กนักเรียนเริ่มต้นที่จะสร้างตัวเองแนวคิดเชิงประจักษ์ของ" โครงกระดูก "," สมอง "," หัวใจ "," ปอด "," กระเพาะอาหาร "และ "ไต". ขึ้นอยู่กับคำอธิบายที่ได้รับจากครูเช่นเดียวกับการสังเกตและการวิเคราะห์ของภาพที่นำเสนอในคู่มือที่โรงเรียนเด็กเล็กเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัตว์ที่มีข้อมูลใหม่เกี่ยวกับการแปลของอวัยวะภายในและบทบาทของพวกเขา เด็กนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จะรู้ภาพรวมในลักษณะทั่วไปของสัตว์ที่อยู่ในการจัดกิจกรรมบูรณาการที่มีแนวคิด "สัตว์ ลักษณะทั่วไป "(Dumitrescu et al. 2013, น. 38-39) โดยวิธีการของการสนทนาตระหนักบนพื้นฐานของภาพจากคู่มือการใช้งานโดยการเปรียบเทียบบางชนิดของสัตว์ป่าและเลี้ยงเด็กโรงเรียนจะค้นพบลักษณะทั่วไปของสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตของการสืบพันธุ์และความต้องการขั้นพื้นฐานของพวกเขาอากาศอาหารและน้ำ . ในระดับเดียวกันความรู้ของเด็กนักเรียนเกี่ยวกับสัตว์เสริมสร้างการรับรู้โดยการสังเกตและลักษณะของสัตว์บางชนิดที่พบในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ภายในบูรณาการกิจกรรมจากเกรด 1 กับสัตว์ธีม " โครงกระดูก " และ " สัตว์ อวัยวะที่สำคัญ " ( หนามţอิลă et al . 2013 , หน้า 33-34 ) เด็กนักเรียนเริ่มฟอร์มตัวแนวคิดเชิงประจักษ์ " โครงกระดูก " , " สมอง " , " หัวใจ " , " ปอด " " ท้อง " และ " ไต " ตามคำอธิบายที่ได้รับจากอาจารย์รวมทั้งการสังเกตและการวิเคราะห์ภาพที่แสดงในคู่มือ , โรงเรียนเด็กเล็กเพิ่มความรู้เกี่ยวกับสัตว์กับข้อมูลใหม่ที่จำกัดของอวัยวะภายใน และบทบาทของพวกเขา เด็กนักเรียนในชั้น 2 จะพบทั่วไปในลักษณะทั่วไปของสัตว์ภายในบูรณาการกิจกรรมกับสัตว์ธีม "ลักษณะทั่วไป " ( dumitrescu et al . 2013 , หน้า 38-39 ) โดยวิธีการสนทนาเข้าใจบนพื้นฐานของภาพจากคู่มือ โดยเปรียบเทียบกับบางชนิดของป่าและสัตว์ โรงเรียนเด็กจะพบลักษณะร่วมของสัตว์ที่เกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโต การสืบพันธุ์ และพื้นฐานความต้องการ อากาศ อาหาร และน้ำ ในเกรดเดียวกันความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนเด็กเกี่ยวกับสัตว์เพิ่ม โดยการสังเกต การจดจำ และศึกษาคุณสมบัติของบางชนิดของสัตว์ที่พบในสภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน