In this study only one or two teach

In this study only one or two teachers from each school
participated. However, since teacher collaboration and communication,
exchanging concerns or ideas and observing each other's
practices seems important for developing professionalism in
teaching CE and developing understanding of CE, it is necessary to
involve more teachers within one school. Moreover, it appeared
that the selection of teachers schools was not always very
thoughtfully processed despite the fact that schools volunteered to
participate in this project. It emphasizes the importance of deliberation
when setting up such projects within schools. The
involvement of more teachers in one school might also change the
current isolated practices pointed out by Levine and Marcus (2010).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในนี้เรียนครู แต่ละโรงเรียนเข้าร่วมการ อย่างไรก็ตาม เนื่องจากความร่วมมือของครูและการสื่อสารแลกเปลี่ยนความกังวลหรือความคิดและการสังเกตของผู้อื่นปฏิบัติดูเหมือนว่าสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาความเป็นมืออาชีพในสอน CE และพัฒนาความเข้าใจของ CE จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับครูอื่น ๆ ในโรงเรียนหนึ่ง นอกจากนี้ ปรากฏว่า การเลือกโรงเรียนครูไม่เสมอประมวลผลทั้ง ๆ ที่โรงเรียน volunteered ไปปลอดเข้าร่วมในโครงการนี้ จะเน้นความสำคัญของบริษัทฯเมื่อตั้งค่าโครงการดังกล่าวภายในโรงเรียน ที่มีส่วนร่วมของครูผู้สอนเพิ่มเติมในโรงเรียนหนึ่งอาจเปลี่ยนการปัจจุบันแยกปฏิบัติชี้ให้เห็น โดย Levine และมาร์คัส (2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษานี้เพียงหนึ่งหรือสองครูแต่ละโรงเรียน
เข้าร่วม แต่เนื่องจากการทำงานร่วมกันของครูและการสื่อสาร
แลกเปลี่ยนความกังวลหรือความคิดและการสังเกตของแต่ละคน
ดูเหมือนว่าการปฏิบัติที่สำคัญในการพัฒนาความเป็นมืออาชีพใน
การเรียนการสอน CE และความเข้าใจการพัฒนาของซีอีมีความจำเป็นต้อง
เกี่ยวข้องกับครูภายในโรงเรียน นอกจากนี้ยังปรากฏ
ว่าการเลือกโรงเรียนครูผู้สอนไม่ได้เสมอมาก
ประมวลผลความคิดแม้จะมีความจริงที่ว่าโรงเรียนอาสาที่จะ
มีส่วนร่วมในโครงการนี้ จะเน้นความสำคัญของการพิจารณา
เมื่อตั้งค่าโครงการดังกล่าวในโรงเรียน
มีส่วนร่วมของครูในโรงเรียนนอกจากนี้ยังอาจมีการเปลี่ยนแปลง
การปฏิบัติที่แยกปัจจุบันแหลมออกโดย Levine และมาร์คัส (2010)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษานี้ เพียงหนึ่งหรือสองของครูแต่ละโรงเรียน
ร่วม อย่างไรก็ตาม เนื่องจากความร่วมมือครู และการสื่อสาร หรือแลกเปลี่ยนความคิดและความกังวล

สังเกตกันและกันปฏิบัติเหมือนจะสำคัญเพื่อพัฒนาความเป็นมืออาชีพในการสอนและพัฒนาความเข้าใจ
CE CE , มันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะ
เกี่ยวข้องมากขึ้นครูภายในโรงเรียน นอกจากนี้ยังปรากฏ
ที่เลือกครูโรงเรียนไม่ได้เสมอมาก
ความคิดประมวลผลแม้จะมีความจริงที่ว่าโรงเรียนอาสา
เข้าร่วมในโครงการนี้ จะเน้นความสำคัญของการ
เมื่อตั้งโครงการดังกล่าวภายในโรงเรียน การมีส่วนร่วมของครู
เพิ่มเติม ในโรงเรียนอาจยังเปลี่ยน
ปัจจุบันแยกการปฏิบัติชี้ให้เห็นโดย Levine และมาร์คัส ( 2010 )