this may in turn lead them to seek

this may in turn lead them to seek out higher-order relations among that category and others (e.g., mammals). This discovery of higher-order relations has been proposed to provide the foundation for analogical mapping during early childhood, which involves the ability to recognize a common relational system between two situations and to generate additional inferences based on these commonalities (Gentner, 1983, Gentner and Markman, 1997 and Holyoak and Thagard, 1989). Thus, we speculate that that second-order correlation learning in infancy signifies the origins and foundation of analogical reasoning in early childhood.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี่อาจจะทำการค้นหาขั้นสูงความสัมพันธ์ระหว่างประเภทและอื่น ๆ (เช่น เลี้ยงลูกด้วยนม) ค้นพบความสัมพันธ์ขั้นสูงนี้ได้รับการเสนอเพื่อให้รากฐานสำหรับการแมป analogical ระหว่างปฐมวัย ที่เกี่ยวข้องกับความสามารถใน การรับรู้ระบบเชิงสัมพันธ์ธรรมดาระหว่างสองสถานการณ์ และสร้างเพิ่มเติม inferences อิง commonalities เหล่านี้ (Gentner, 1983, Gentner Markman, 1997 และ Holyoak และ Thagard, 1989) ดังนั้น เราคาดว่า ความสัมพันธ์สองสั่งที่เรียนรู้ในวัยเด็กหมายถึงต้นกำเนิดและรากฐานของเหตุผล analogical ในปฐมวัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทางกลับกันอาจนำไปสู่พวกเขาจะหาทางออกให้กับความสัมพันธ์ขั้นสูงในหมู่ที่หมวดหมู่และอื่น ๆ (เช่นการเลี้ยงลูกด้วยนม) การค้นพบของความสัมพันธ์ลำดับที่สูงกว่านี้ได้รับการเสนอให้ให้มูลนิธิเพื่อการทำแผนที่กระเชอในช่วงวัยเด็กซึ่งเกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้ระบบการสัมพันธ์กันระหว่างสองสถานการณ์และการสร้างข้อสรุปเพิ่มเติมตาม commonalities เหล่านี้ (เกนท์เนอ 1983 เกนท์เนอและ Markman, ปี 1997 และ Holyoak และ Thagard, 1989) ดังนั้นเราจึงคาดการณ์ว่าความสัมพันธ์ที่สองเพื่อการเรียนรู้ในวัยเด็กหมายถึงต้นกำเนิดและรากฐานของเหตุผลกระเชอในวัยเด็ก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้อาจจะนำพวกเขาที่จะแสวงหาออกเชิงความสัมพันธ์ระหว่างที่ประเภท และคนอื่น ๆ ( เช่นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม ) นี้การค้นพบความสัมพันธ์ระดับสูงได้รับการเสนอเพื่อให้รากฐานสำหรับแผนที่เล่มปฐมวัย ซึ่งเกี่ยวข้องกับความสามารถในการรับรู้ระบบความสัมพันธ์ทั่วไประหว่างสองสถานการณ์และสร้างเพิ่มเติมอ้างอิงจากสามัญชนเหล่านี้ ( เจนต์เนอร์ปี 1983 และ markman เจนต์เนอร์ , 1997 และ holyoak และ thagard , 1989 ) ดังนั้นเราคาดการณ์ว่า อันดับที่สอง ความสัมพันธ์การเรียนรู้ในวัยทารกหมายถึงจุดกำเนิดและรากฐานของเล่มการใช้เหตุผลในเด็กปฐมวัย