guidelines have been established as

guidelines have been established as follows:
1. Organizing teaching/learning activities that:
l Are relevant to conditions and needs of the communities
by providing opportunities for local authorities to
develop part of the curriculum, as well as instructional
aids appropriate to their localities that are
learner-centred, making the activities relevant to the
learners’ needs and living conditions and providing
equal opportunities for them to develop according to
their respective abilities;
l Maximize linkages and integration of subject matter,
the learning experiences within each area and
between different experience areas;
l Emphasize learning processes, logical and creative
thinking and group processes;
l Promote learning by doing and emphasize development
of concepts in all areas of experience.
2. Organizing research studies, follow-up and continuous
remedial teaching;
3. Regularly integrating moral education and desirable
values into the teaching/learning process, as well as in
extra-curricular activities;
4. Organizing an environment and general climate
within the school conducive to learning and to the
practical activities of learners.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ได้มีการกำหนดแนวทางดังนี้:1. จัดกิจกรรมการเรียนรู้สอนที่:l จะเกี่ยวข้องกับสภาพและความต้องการของชุมชนโดยการให้โอกาสสำหรับหน่วยงานท้องถิ่นเพื่อพัฒนาเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร รวมทั้งสอนเอดส์ที่เหมาะสมในการมาของพวกเขาที่ผู้เรียนเป็นศูนย์ ทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการผู้เรียนต้องอาศัยเงื่อนไข และให้เท่ากับโอกาสในการพัฒนาตามความสามารถของพวกเขาเกี่ยวข้องl ขยายความเชื่อมโยงและบูรณาการสาระประสบการณ์การเรียนรู้ภายในแต่ละพื้นที่ และระหว่างพื้นที่ประสบการณ์l Emphasize กระบวนการเรียนรู้ ตรรกะ และความคิดสร้างสรรค์ความคิดและกระบวนการกลุ่มl ส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติ และเน้นการพัฒนาของแนวคิดในพื้นที่ทั้งหมดของประสบการณ์2. จัดระเบียบวิจัยศึกษา ต่อเนื่อง และติดตามผลโครงการสอน3. เป็นประจำรวมศึกษาคุณธรรมและประกอบค่าในการเรียนการสอน/การเรียนรู้กระบวนการ เช่นในกิจกรรมเสริมหลักสูตร4. จัดสภาพแวดล้อมและสภาพภูมิอากาศทั่วไปเป็นภายในโรงเรียนที่เอื้อ การเรียนรู้ และการผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนวทางที่ได้รับการจัดตั้งขึ้นดังต่อไปนี้:
1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน / การเรียนรู้ที่:
ลิตรมีความเกี่ยวข้องกับสภาพและความต้องการของชุมชน
โดยการให้โอกาสสำหรับเจ้าหน้าที่ท้องถิ่นในการ
พัฒนาส่วนหนึ่งของหลักสูตรเช่นเดียวกับการเรียนการสอน
ที่เหมาะสมเพื่อช่วยเมืองของพวกเขาที่มี
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางทำให้กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ
ความต้องการของผู้เรียนและสภาพความเป็นอยู่และการให้
โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับพวกเขาที่จะพัฒนาไปตาม
ความสามารถของตน;
ลิตรเพิ่มความเชื่อมโยงและบูรณาการเรื่อง
ประสบการณ์การเรียนรู้ในแต่ละพื้นที่และ
ระหว่างพื้นที่ประสบการณ์ที่แตกต่างกัน
ลิตรเน้นกระบวนการเรียนรู้ตรรกะและความคิดสร้างสรรค์
ความคิดและกระบวนการกลุ่ม
ลิตรส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยการทำและเน้นการพัฒนา
แนวความคิดในทุกพื้นที่ของประสบการณ์.
2 การจัดการศึกษาวิจัยการติดตามอย่างต่อเนื่องและ
การเรียนการสอนซ่อมเสริม
3 ประจำการบูรณาการการศึกษาทางศีลธรรมและต้องการ
ค่าลงในกระบวนการเรียนการสอน / การเรียนรู้เช่นเดียวกับใน
กิจกรรมนอกหลักสูตร;
4 จัดสภาพแวดล้อมและภูมิอากาศโดยทั่วไป
ภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการ
ปฏิบัติกิจกรรมของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แนวทางที่ได้รับการก่อตั้งเป็นดังนี้ :
1 การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน :
L เกี่ยวข้องกับสภาพและความต้องการของชุมชน โดยเปิดโอกาสให้หน่วยงานท้องถิ่น


พัฒนาส่วนหนึ่งของหลักสูตร ตลอดจนการเรียนการสอนเอดส์ที่เหมาะสมกับท้องถิ่นของตนเอง

ที่ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ทำให้กิจกรรมต่างๆที่เกี่ยวข้องกับ
ความต้องการของผู้เรียนและสภาพความเป็นอยู่ และการให้โอกาสที่เท่าเทียมกันสำหรับพวกเขาที่จะพัฒนา

ตามความสามารถของตน ;
L เพิ่มการเชื่อมโยงและบูรณาการในเรื่อง

ประสบการณ์การเรียนรู้ในแต่ละพื้นที่ และระหว่างพื้นที่ ประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ;
ผมเน้นกระบวนการเรียนรู้ กระบวนการคิดสร้างสรรค์และตรรกะและกลุ่ม

;ผมส่งเสริมการเรียนรู้โดยเน้นการพัฒนา
แนวคิดในพื้นที่ทั้งหมดของประสบการณ์ .
2 การจัดการงานวิจัย , การติดตามและการสอนซ่อมเสริมอย่างต่อเนื่อง
;
3 การบูรณาการการศึกษา คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์อย่างสม่ำเสมอ
เข้าสู่กระบวนการการเรียนการสอน รวมทั้งกิจกรรมเสริมหลักสูตรใน
;
4 การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศทั่วไป
ภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้และการ
กิจกรรมการปฏิบัติของผู้เรียน