Data from the 1:1 study and Gartner

Data from the 1:1 study and Gartner’s Hype Cycle offer guidance to school leaders for effectively incorporating new educational technologies. Gartner’s Hype Cycle can play a key role in the timing of adopting technologies. For school leaders, the Hype Cycle can ensure money spent on technology is timely. School leaders can also use the Hype Cycle to plan for and anticipate adoption issues related to new use of technologies for teaching and learning. Understanding the Hype Cycle provides leaders time to budget, write policy and procedures, and train staff for new technologies. Better anticipating technology adoption also allows school leaders to solicit buy-in from various stakeholder groups so that once technology is in hand it can fully be leveraged. Results from the 1:1 suggest there are real benefits to having a laptop computer while in high school but without careful planning, student laptops may initially cause a productivity drop. The qualitative data in the 1:1 study offered guidance and direction for school leaders to minimize implementation issues, which can be summarized in three distinct themes:
 Technology initiatives in schools need to be well timed and have infrastructure to sustain them.
 Technology initiatives should have clear goals and measureable outcomes. Buy in from stakeholder groups about the desired goals and outcomes are vital to maximize the value of the initiative.
 Technology initiatives must include effective training for teachers prior to and during the adoption. Putting new technology in the hands of the staff before students has supreme benefits for teaching and learning.
School leaders spend considerable resources on technology initiatieves. Schools that are new to technology should move thoughtfully – and perhaps slowly – to ensure adequate short-term and long-term implementation. Gartner’s Hype Cycle provides clear insight for school leaders as to when technology adoption is a safe and value-added investment. There is much that goes into a technology initiative and schools that “jump” in without enough planning or forethought may lose many of the gains that the innovation is designed to achieve.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลจากการศึกษา 1:1 และวงจรของ Gartner Hype ให้คำแนะนำให้ผู้นำโรงเรียนสำหรับเพจเทคโนโลยีทางการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ วงจรของ Gartner Hype สามารถเล่นบทบาทสำคัญในช่วงเวลาของการใช้เทคโนโลยี สำหรับโรงเรียนผู้นำ วงจร Hype สามารถให้เงินใช้เทคโนโลยีได้ทันเวลา ผู้นำโรงเรียนสามารถใช้วงจร Hype เพื่อวางแผน และคาดว่าจะมีปัญหาการยอมรับที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการสอน และการเรียนรู้ เข้าใจวงจร Hype ให้เวลาผู้นำงบประมาณ เขียนนโยบายและขั้นตอน และฝึกพนักงานสำหรับเทคโนโลยีใหม่ ยังดีกว่า สนองยอมรับเทคโนโลยีช่วยให้ผู้นำโรงเรียนเพื่อขอซื้อในกลุ่มมาตรการต่าง ๆ นั้นเมื่อเทคโนโลยีอยู่ในมือ ก็สามารถเต็มมี leveraged ผลจาก 1:1 แนะนำมีประโยชน์จริงมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปในโรงเรียน แต่ไม่พิถีพิถัน แล็ปท็อปนักเรียนอาจเริ่มทำให้ผลผลิตลดลง ข้อมูลเชิงคุณภาพในการศึกษา 1:1 นำเสนอแนวทางและทิศทางสำหรับโรงเรียนผู้นำเพื่อลดปัญหาการใช้งาน ซึ่งสามารถสรุปในรูปแบบที่แตกต่างกันสาม:ริเริ่มเทคโนโลยีคล้ายในโรงเรียนจำเป็นต้องเป็นเวลาที่ดี และมีโครงสร้างพื้นฐานเพื่อให้พวกเขาริเริ่มเทคโนโลยีคล้ายควรมีเป้าหมายชัดเจนและผล measureable ซื้อจากกลุ่มทรรศนะเกี่ยวกับเป้าหมายที่ต้องการ และผลที่มีความสำคัญเพื่อเพิ่มมูลค่าของนวัตกรรมนี้ริเริ่มเทคโนโลยีคล้ายต้องมีการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพสำหรับครูก่อน และ ระหว่างการยอมรับ ใส่เทคโนโลยีใหม่ในมือของพนักงานก่อนที่นักเรียนได้ประโยชน์สูงสุดสำหรับการเรียนการสอน และการเรียนรู้ผู้นำโรงเรียนใช้ทรัพยากรมากในเทคโนโลยี initiatieves โรงเรียนที่ยังใหม่กับเทคโนโลยีควรย้าย ห้อง- และบางที ช้า – ให้เพียงพอใช้งานระยะสั้น และระยะยาว ของ Gartner Hype รอบให้เข้าใจชัดเจนสำหรับโรงเรียนผู้นำเป็นเมื่อยอมรับเทคโนโลยี การลงทุนที่ปลอดภัย และมีมูลค่าเพิ่ม มีมากที่จะเข้าสู่นวัตกรรมเทคโนโลยี และโรงเรียนที่ "กระโดด" ใน โดยไม่มีการวางแผนหรือ forethought เพียงพอ อาจสูญเสียกำไรมากมายว่า นวัตกรรมที่ออกแบบมาเพื่อให้บรรลุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อมูลจาก 1: 1 การศึกษาและคำแนะนำข้อเสนอวงจร Hype Gartner ของผู้นำโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพที่ผสมผสานเทคโนโลยีการศึกษาใหม่ วงจร Hype ของการ์ทเนอสามารถมีบทบาทสำคัญในการกำหนดเวลาของการนำเทคโนโลยี สำหรับผู้นำโรงเรียน, วงจร Hype สามารถมั่นใจได้ว่าเงินที่ใช้ในเทคโนโลยีเป็นเวลาที่เหมาะสม ผู้นำของโรงเรียนที่ยังสามารถใช้วงจร Hype วางแผนและคาดว่าจะปัญหาการยอมรับเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีใหม่ของการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การทำความเข้าใจวงจร Hype ให้ผู้นำเวลางบประมาณเขียนนโยบายและวิธีการและพนักงานรถไฟเทคโนโลยีใหม่ ดีกว่าที่คาดการณ์ไว้การยอมรับเทคโนโลยีนี้ยังช่วยให้ผู้นำโรงเรียนเพื่อขอซื้อในกลุ่มผู้มีส่วนได้เสียจากการต่างๆเพื่อว่าเมื่อเทคโนโลยีอยู่ในมือของมันอย่างเต็มที่สามารถยกระดับ ผลจาก 1: 1 คำแนะนำที่มีประโยชน์ที่แท้จริงในการมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปในขณะที่อยู่ในโรงเรียนมัธยม แต่ไม่มีการวางแผนอย่างรอบคอบแล็ปท็อปของนักเรียนในขั้นต้นอาจก่อให้เกิดการผลิตลดลง ข้อมูลเชิงคุณภาพใน 1: 1
การศึกษาที่นำเสนอคำแนะนำและทิศทางสำหรับผู้นำโรงเรียนเพื่อลดปัญหาการดำเนินงานซึ่งสามารถสรุปได้ในสามรูปแบบที่แตกต่างกัน. ความคิดริเริ่มเทคโนโลยีในโรงเรียนจะต้องดีหมดเวลาและมีโครงสร้างพื้นฐานที่จะรักษาพวกเขาความคิดริเริ่มเทคโนโลยี ควรมีเป้าหมายที่ชัดเจนและผล measureable
ซื้อในกลุ่มผู้มีส่วนได้เสียจากการเกี่ยวกับเป้าหมายที่ต้องการและผลที่มีความสำคัญเพื่อเพิ่มมูลค่าของความคิดริเริ่ม.
ความคิดริเริ่มเทคโนโลยีการฝึกอบรมจะต้องมีประสิทธิภาพสำหรับครูผู้สอนก่อนและระหว่างการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ใส่เทคโนโลยีใหม่ในมือของพนักงานก่อนที่นักเรียนมีประโยชน์สูงสุดสำหรับการเรียนการสอนและการเรียนรู้.
ผู้นำของโรงเรียนที่ใช้ทรัพยากรมากใน initiatieves เทคโนโลยี โรงเรียนที่ยังใหม่กับเทคโนโลยีควรย้ายความคิด - และบางทีอาจจะช้า - เพื่อให้แน่ใจว่าเพียงพอในระยะสั้นและการดำเนินงานในระยะยาว วงจร Hype ของ Gartner ให้ข้อมูลเชิงลึกที่ชัดเจนสำหรับผู้นำโรงเรียนว่าเมื่อการนำเทคโนโลยีคือการลงทุนที่ปลอดภัยและมีมูลค่าเพิ่ม มีมากที่จะเข้าสู่ความคิดริเริ่มเทคโนโลยีและโรงเรียนนั่นคือ "กระโดด" ในการวางแผนโดยไม่พอหรือความสุขุมอาจสูญเสียจำนวนมากของกำไรที่นวัตกรรมที่ถูกออกแบบมาเพื่อให้บรรลุ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ข้อมูลจาก Gartner hype รอบ 1 : 1 ศึกษาและเสนอแนะแนวโรงเรียนผู้นำได้อย่างมีประสิทธิภาพผสมผสานเทคโนโลยีทางการศึกษาใหม่ Gartner hype รอบสามารถมีบทบาทสำคัญในช่วงเวลาของการใช้เทคโนโลยี สำหรับผู้นำโรงเรียน รอบ hype ที่สามารถมั่นใจได้ว่าเงินที่ใช้ในเทคโนโลยีที่ทันเวลาผู้นำโรงเรียนยังสามารถใช้รอบ hype ที่จะวางแผนและคาดการณ์การยอมรับปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการสอนและการเรียนรู้ ความเข้าใจรอบ hype ให้ผู้นำเวลา งบประมาณ เขียนนโยบายและขั้นตอน และฝึกอบรมพนักงานสำหรับเทคโนโลยีใหม่ดีกว่าคาด เทคโนโลยียังช่วยให้ผู้นำโรงเรียนเพื่อขอซื้อจากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียต่างๆ ดังนั้นเมื่อเทคโนโลยีอยู่ในมือ มันสามารถถูกใช้ . ผลลัพธ์จาก 1 : 1 ให้มีประโยชน์จริงต้องมีคอมพิวเตอร์แล็ปท็อปในขณะที่ในโรงเรียนมัธยม แต่ไม่มีการวางแผนอย่างรอบคอบแล็ปท็อปนักศึกษาในตอนแรกอาจทำให้ผลผลิตลดลง ข้อมูลเชิงคุณภาพใน 11 เสนอแนวทางและทิศทางสำหรับโรงเรียนแกนนำเพื่อลดปัญหาการใช้งาน ซึ่งสามารถสรุปในรูปแบบที่แตกต่างกันสาม :
ริเริ่มเทคโนโลยีในโรงเรียนต้องดีหมด และมีโครงสร้างพื้นฐานเพื่อสนับสนุนพวกเขา 
ริเริ่มเทคโนโลยีควรมีเป้าหมายที่ชัดเจน และผล measureable .ซื้อจากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเกี่ยวกับเป้าหมายและผลลัพธ์ที่ต้องการเป็นสำคัญ เพื่อเพิ่มมูลค่าของการริเริ่มเทคโนโลยี จะต้องมี .
ประสิทธิภาพครูก่อนและระหว่างการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม การใส่เทคโนโลยีใหม่ในมือของพนักงานก่อนที่นักศึกษาได้ประโยชน์สูงสุดสำหรับการสอนและการเรียนรู้
ผู้นำโรงเรียนใช้ทรัพยากรมากใน initiatieves เทคโนโลยี โรงเรียนที่ยังใหม่กับเทคโนโลยีควรย้ายอย่างช้าๆ ( และบางทีทั้งระยะสั้นและระยะยาว ให้เพียงพอ การปฏิบัติ ช่วยให้ความเข้าใจที่ชัดเจนของ hype รอบโรงเรียนผู้นำเป็นเมื่อเทคโนโลยีเป็นที่ปลอดภัยและการลงทุนเพิ่มมีมากที่จะเข้าสู่การสร้างสรรค์เทคโนโลยีและโรงเรียนที่ " กระโดด " โดยไม่ได้มีการวางแผนไว้ก่อนพอ หรืออาจสูญเสียมากของกำไรที่เป็นนวัตกรรมที่ออกแบบมาเพื่อให้บรรลุ