Experiential Learning ModelA partic

Experiential Learning Model
A participant-centred, Experiential Learning Model*, underpins our suite of programs and services.

The Experiential Learning Model is as relevant for new managers as it is for non-executive directors, because while the levels of self-awareness and complexity change - based on role and context – the principles of how to learn remain the same.

Experiential learning requires:
An agreed definition of needs and outcomes
A collaborative process is used to uncover needs and outcomes which informs learning design and increases the likelihood of realising desired outcomes.

Assessment and development of learning readiness
This ensures individuals are open to learning and are able to apply capabilities to various contexts.

Deliberate practice
To achieve a substantial and sustainable shift in capability, individuals interact with and reflect on a range of information to make informed and self-directed decisions about what they need to change.

Professional coaching or workplace mentoring
The learning cycle is repeated at increasing levels of knowledge, self-awareness and deliberate practice to match participant experience, roles and maturity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประสบการณ์การเรียนรู้แบบเป็นศูนย์ กลางผู้เรียน ประสบการณ์การเรียนรู้แบบจำลอง * ตผลชุดโปรแกรมและบริการของเรารูปแบบการเรียนรู้ประสบการณ์เกี่ยวข้องสำหรับผู้จัดการใหม่เท่านั้นไม่ใช่ผู้บริหาร เนื่องจากในขณะที่ระดับของตนเองและเปลี่ยนแปลงความซับซ้อน - ตามบทบาทและบริบท – หลักการของวิธีการเรียนรู้ยังคงเหมือนเดิมต้องการประสบการณ์การเรียนรู้:ข้อกำหนดที่ตกลงกันของความต้องการและผลลัพธ์กระบวนการทำงานร่วมกันถูกใช้เพื่อเปิดเผยความต้องการ และผลลัพธ์ซึ่งจะแจ้งให้ทราบการออกแบบการเรียนรู้ และเพิ่มโอกาสในการตระหนักถึง ผลที่ต้องการและพัฒนาความพร้อมในการเรียนรู้นี้ทำให้บุคคลเปิดให้เรียนรู้ และสามารถที่จะใช้ความสามารถกับบริบทต่าง ๆปฏิบัติกระทำเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน และพบในความสามารถ บุคคลโต้ตอบ และสะท้อนให้เห็นถึงช่วงของข้อมูลเพื่อให้ทราบ และกำกับตนเองในการตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาจำเป็นต้องเปลี่ยนการฝึกอาชีพหรือทำงานให้คำปรึกษาวงจรการเรียนรู้ซ้ำที่เพิ่มระดับของความรู้ ตระหนักในตนเอง และปฏิบัติเจตนาให้ตรงกับผู้เข้าร่วมประสบการณ์ บทบาท และครบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรียนรู้จากประสบการณ์รุ่น
ผู้เข้าร่วมเป็นศูนย์กลางเรียนรู้จากประสบการณ์รุ่น * รมย์ชุดของโปรแกรมและบริการของเรา. ประสบการณ์การเรียนรู้แบบมีความเกี่ยวข้องสำหรับผู้จัดการใหม่ตามที่เป็นกรรมการที่ไม่เป็นผู้บริหารเพราะในขณะที่ระดับของความตระหนักในตนเองและความซับซ้อน . เปลี่ยน - ขึ้นอยู่กับบทบาทและบริบท - หลักการของวิธีการเรียนรู้ยังคงเป็นเหมือนกันเรียนรู้จากประสบการณ์กำหนดคำนิยามที่ตกลงกันของความต้องการและความสัมฤทธิ์ผลของกระบวนการทำงานร่วมกันจะใช้ในการค้นพบความต้องการและผลที่แจ้งการออกแบบการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสของการตระหนักถึงต้องการ ผลลัพธ์. การประเมินผลและการพัฒนาของการเรียนรู้การเตรียมความพร้อมนี้ช่วยให้มั่นใจบุคคลที่มีการเปิดให้การเรียนรู้และมีความสามารถที่จะใช้ความสามารถในการบริบทต่างๆ. ปฏิบัติโดยเจตนาเพื่อให้บรรลุการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญและยั่งยืนในความสามารถของบุคคลที่มีปฏิสัมพันธ์กับและสะท้อนให้เห็นถึงช่วงของข้อมูลเพื่อให้ทราบ และกำกับตนเองในการตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเปลี่ยน. ฝึกอาชีพหรือสถานที่ทำงานให้คำปรึกษาวงจรการเรียนรู้จะถูกทำซ้ำในการเพิ่มระดับของความรู้ความตระหนักในตนเองและการปฏิบัติโดยเจตนาเพื่อให้ตรงกับประสบการณ์ของผู้เข้าร่วมบทบาทและวุฒิภาวะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รูปแบบการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ผู้เข้าร่วมที่มีประสบการณ์การเรียนรู้รูปแบบ * * * * สนับสนุนชุดของโปรแกรมและบริการรูปแบบการเรียนรู้จากประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับผู้จัดการใหม่ เป็นกรรมการที่ไม่เป็นผู้บริหาร เพราะในขณะที่ระดับของความตระหนักในตนเองและการเปลี่ยนแปลง - ความซับซ้อนขึ้นอยู่กับบทบาทและบริบทโดยหลักการ วิธีการเรียนเหมือนเดิมการเรียนรู้จากประสบการณ์ ต้องการ :ตกลงนิยามของความต้องการและผลกระบวนการร่วมกันใช้เปิดเผยความต้องการและผลที่แจ้งการออกแบบการเรียนรู้และเพิ่มโอกาสของการตระหนักถึงผลลัพธ์ที่ต้องการการประเมินและพัฒนาความพร้อมในการเรียนรู้นี้ช่วยให้บุคคลที่จะเปิดให้เรียนรู้และสามารถนำไปใช้ในบริบทต่างๆการปฏิบัติโดยเจตนาเพื่อให้บรรลุเป็นรูปธรรมและยั่งยืน เปลี่ยนความสามารถ บุคคล โต้ตอบกับ และสะท้อนให้เห็นในช่วงของข้อมูลเพื่อให้ทราบ และด้วยการตัดสินใจเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาต้องการที่จะเปลี่ยนมืออาชีพที่ฝึกหรือสถานประกอบการแอฟริกันวงจรการเรียนรู้ซ้ำในการเพิ่มระดับความรู้ ความตระหนักในตนเองและการปฏิบัติเพื่อให้ตรงกับประสบการณ์การมีส่วนร่วม บทบาท และวุฒิภาวะ