There are few previous empirical st

There are few previous empirical studies on an automatic speed control of multimedia
materials based on a natural user interface (NUI) that distinguish note taking from watching
to a lecture through nodding. This study conducted two experiments and an interview. First,
in experiment 1, we found that there is significant relevancy between the participants’ action
of lowering their head and note taking. Second, we determined that nodding that lasts less
than two seconds has no relationship to note taking. In experiment 2, we determined that the
e-learning system with the automatic speed control of multimedia materials reported less
learner manual control, clicking pause and rewind buttons, than the regular e-learning
system. For the interview, the analysis shows that “The automatic speed control of
multimedia materials” and “Note taking” influence “Participant’s satisfaction” positively

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มีไม่กี่การศึกษาเชิงประจักษ์ที่ก่อนหน้านี้ในการควบคุมความเร็วอัตโนมัติของมัลติมีเดีย
วัสดุขึ้นอยู่กับส่วนติดต่อผู้ใช้ที่เป็นธรรมชาติ (หนุ่ย) ที่แตกต่างการจดบันทึกจากการดู
การบรรยายผ่านพยักหน้า การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการทดลองและการสัมภาษณ์ ครั้งแรก
ในการทดลองที่ 1 เราพบว่ามีความเกี่ยวข้องอย่างมีนัยสำคัญระหว่างการดำเนินการของผู้เข้าร่วม
ของการลดหัวของพวกเขาและการจดบันทึก ประการที่สองเรากำหนดพยักหน้าว่าที่มีระยะเวลาน้อย
กว่าสองวินาทีมีความสัมพันธ์กับการจดบันทึกไม่มี ในการทดลองที่ 2 เราพิจารณาแล้วว่า
ระบบ e-learning ที่มีการควบคุมความเร็วอัตโนมัติของสื่อมัลติมีเดียรายงานน้อย
คู่มือการควบคุมผู้เรียนคลิกหยุดและย้อนกลับปุ่มกว่า e-learning ปกติ
ระบบ สำหรับการสัมภาษณ์การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่า "การควบคุมความเร็วอัตโนมัติของ
สื่อมัลติมีเดีย "และ" การจดบันทึก "อิทธิพล" ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม "บวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

There are few previous empirical studies on an automatic speed control of multimedia
materials based on a natural user interface (NUI) that distinguish note taking from watching
to a lecture through nodding. This study conducted two experiments and an interview. First,
in experiment 1, we found that there is significant relevancy between the participants’ action
ของการลดของหัวและจดบันทึก . ประการที่สอง เรามุ่งมั่นที่พยักหน้าที่กินเวลาน้อย
กว่าสองวินาที ไม่มีความสัมพันธ์กับการบันทึก . ในการทดลองที่ 2 เราตั้งใจว่า
ระบบอีเลิร์นนิ่งด้วยระบบควบคุมความเร็วอัตโนมัติ วัสดุสื่อรายงานน้อย
เรียนคู่มือการควบคุมการคลิกปุ่มหยุดและกรอกลับ กว่าระบบอีเลิร์นนิ่ง
ปกติ สำหรับการสัมภาษณ์การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่า " การควบคุมความเร็วอัตโนมัติของ
วัสดุ " มัลติมีเดีย " จดบันทึก " อิทธิพล " ความพอใจ " ของผู้เข้าร่วมในทางบวก