The Geometer’s Sketchpad is a dynam

The Geometer’s Sketchpad is a dynamic geometry software that transforms and
improves the teaching and learning of mathematics. The capabilities of the program allow
the learners to experience concepts and engage in investigations in a dynamic
environment. In this thesis, original sketchpad activities were created to allow students to
observe the relationships of sketches, graphs, and other diagrams as any part of the object
is dragged and manipulated. We aim to show how implementing the use of Sketchpad in
technology-rich classrooms not only generates interest in students but it also aids in
developing a way of mathematical thinking in young learners. Furthermore, students may
engage in exploratory activities which promote hands-on learning and deeper
understanding of the material through demonstrative or investigative inspired lessons.
This thesis covers promising methods of implementing Sketchpad in the classroom to
enrich instruction in Geometry and Algebra classes. All figures within this text are
accompanied with original Sketchpad files that were meant to be explored dynamically.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของ Geometer Sketchpad เป็นซอฟต์แวร์เรขาคณิตแบบไดนามิกที่แปลง และ ปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความสามารถของโปรแกรมให้ ผู้เรียนมีประสบการณ์แนวคิด และมีส่วนร่วมในการตรวจสอบก็ สภาพแวดล้อม ในวิทยานิพนธ์นี้ กิจกรรม sketchpad เดิมสร้างขึ้นเพื่อช่วยให้นักเรียน สังเกตความสัมพันธ์ของร่าง กราฟ และไดอะแกรมอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของวัตถุ ลาก และจัดการ เราจุดมุ่งหมายเพื่อแสดงวิธีใช้การใช้ Sketchpad ใน ห้องเรียนไปที่เทคโนโลยีไม่เพียงแต่สร้างสนใจนักเรียน แต่มันยังช่วยในการ พัฒนาวิธีการคิดทางคณิตศาสตร์ในเด็กนักเรียน นอกจากนี้ นักเรียนอาจ ส่วนร่วมในกิจกรรมเชิงบุกเบิกส่งเสริมการเรียนรู้ภาคปฏิบัติ และลึก เข้าใจวัสดุผ่านบทเรียนที่ได้รับนิยม หรืออื่น ๆ วิทยานิพนธ์นี้ครอบคลุมวิธีการกำหนดการใช้ Sketchpad ในการเรียนการ แก่ผู้สอนในชั้นเรียนเรขาคณิตและพีชคณิต ตัวเลขทั้งหมดในข้อความนี้เป็น พร้อม Sketchpad แฟ้มต้นฉบับที่มีความหมายไปอย่างทันทีทันใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Sketchpad Geometer เป็นซอฟแวร์รูปทรงเรขาคณิตแบบไดนามิกที่เปลี่ยนแปลงและ
ปรับปรุงการเรียนการสอนและการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ความสามารถของโปรแกรมที่ช่วยให้
ผู้เรียนจะได้สัมผัสกับแนวความคิดและมีส่วนร่วมในการตรวจสอบในแบบไดนามิก
สภาพแวดล้อม ในวิทยานิพนธ์นี้กิจกรรมผ้ายางเดิมถูกสร้างขึ้นเพื่อช่วยให้นักเรียนได้
สังเกตเห็นความสัมพันธ์ของภาพวาดกราฟและแผนภาพอื่น ๆ เป็นส่วนหนึ่งของวัตถุใด ๆ ที่
ถูกลากและลาว เรามุ่งมั่นที่จะแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการใช้ Sketchpad ใน
ห้องเรียนเทคโนโลยีที่อุดมไปด้วยไม่เพียง แต่สร้างความสนใจของนักเรียน แต่ก็ยังช่วยในการ
พัฒนาวิธีคิดทางคณิตศาสตร์ในการเรียนหนุ่ม นอกจากนี้นักเรียนอาจ
มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริมสอบสวนมือในการเรียนรู้และความลึก
ความเข้าใจของวัสดุที่เป็นแรงบันดาลใจผ่านบทเรียนสาธิตหรือการสืบสวน.
วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ครอบคลุมถึงวิธีการที่มีแนวโน้มของการใช้ Sketchpad ในห้องเรียนที่จะ
ช่วยยกระดับการเรียนการสอนในชั้นเรียนเรขาคณิตและพีชคณิต ตัวเลขทั้งหมดในข้อความนี้จะ
มาพร้อมกับไฟล์ Sketchpad เดิมที่มีความหมายที่จะสำรวจแบบไดนามิก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โปรแกรม The Geometer ' s Sketchpad เป็นพลวัตเรขาคณิตซอฟต์แวร์ที่แปลงและ
ปรับปรุงการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ ความสามารถของโปรแกรมช่วยให้ผู้เรียนได้มีประสบการณ์
แนวคิดและมีส่วนร่วมในการสืบสวนในสภาพแวดล้อมแบบไดนามิก

ในวิทยานิพนธ์นี้ กิจกรรม Sketchpad เดิมถูกสร้างขึ้นเพื่อให้นักเรียน

สังเกตความสัมพันธ์ของภาพวาด กราฟและภาพอื่น ๆ เป็นส่วนใดส่วนหนึ่งของวัตถุ
เป็นลากและควบคุม เรามุ่งมั่นที่จะแสดงให้เห็นว่าการใช้ Sketchpad ใน
ห้องเรียนที่อุดมไปด้วยเทคโนโลยีไม่เพียงสร้างความสนใจของนักเรียน แต่มันยังช่วยในการพัฒนาวิธีการคิดทางคณิตศาสตร์
ในนักศึกษาสาว นอกจากนี้ นักเรียนสามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ส่งเสริมเด็ก

เรียนภาคปฏิบัติและลึกความเข้าใจของวัสดุที่ผ่านการ สาธิต หรือแรงบันดาลใจจากบทเรียน วิทยานิพนธ์ฉบับนี้ครอบคลุมถึงวิธีการ
มีแนวโน้มของการใช้ Sketchpad ในห้องเรียน

เพิ่มการสอนเรขาคณิตและพีชคณิตในชั้นเรียน ตัวเลขทั้งหมดภายในข้อความนี้
มาพร้อมกับต้นฉบับ Sketchpad แฟ้มที่เคยตั้งใจจะสำรวจแบบไดนามิก