Psychosocial correlates measurement

Psychosocial correlates measurement. The Children’s Physical Activity Correlated
Battery (CPAC) (Welk et al., 2003) was adopted to assess the correlates of children’s PA
participation. This scale was developed to assess the predisposing and reinforcing
factors described in the YPAP model. Three sub-scales: physical activity perception
(PAP), physical self-perception (PSP) and parental influence (PINF) were developed to
assess the mediatory relationship in the model. The Physical Activity Perception
construct (15 items), addressed predisposing factors of the YPAP related to individual
thinking about the consequences of being physically active and the level of satisfaction
related to participation in PA. The Physical Self-Perception construct (five items),
addressed predisposing factors of the YPAP related to the individual child’s judgment
concerning his/her ability in terms of PA participation and how confident he/she was
about changing or maintaining active behaviour, which is also regarded as one of the
multi-dimensional variables of self perception (Harter, 1999). The Parental Influence
construct (18 items) addressed reinforcing factors of the YPAP related to the
encouragement, involvement, and facilitation provided by parents for the child’s
participation in PA. These items were classified further into four constructs:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Psychosocial คู่วัด Correlated กิจกรรมทางกายภาพของเด็กแบตเตอรี่ (CPAC) (Welk et al., 2003) ถูกนำมาใช้ในการประเมินสัมพันธ์กับของเด็ก PAมีส่วนร่วม สเกลนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อประเมิน predisposing และเสริมปัจจัยที่อธิบายไว้ในรูปแบบ YPAP ระดับย่อย 3: รับรู้กิจกรรมทางกายภาพ(บ), self-perception จริง (PSP) และอิทธิพลของผู้ปกครอง (PINF) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อประเมินความสัมพันธ์ในรูปแบบ mediatory การรับรู้กิจกรรมทางกายภาพสร้าง (15 รายการ), ปัจจัย predisposing จ่าหน้าของ YPAP เกี่ยวข้องกับบุคคลความคิดเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้งานจริงและระดับของความพึงพอใจที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมใน pa Self-Perception จริงสร้าง (5 รายการ),ระบุปัจจัย predisposing ของ YPAP ที่เกี่ยวข้องกับคำพิพากษาของเด็กแต่ละเกี่ยวกับเขา/เธอสามารถเข้าร่วม PA และมั่นใจว่าเขาถูกเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลง หรือรักษาพฤติกรรมงาน ซึ่งยังถือเป็นหนึ่งในตัวแปรการรับรู้ตนเอง (Harter, 1999) 547 อิทธิพลโดยผู้ปกครองก่อสร้าง (18 รายการ) ส่งปัจจัยเสริมของ YPAP ที่เกี่ยวข้องกับการให้กำลังใจ เกี่ยวข้อง และอำนวยความสะดวกให้ผู้ปกครองของเด็กมีส่วนร่วมใน pa สินค้าเหล่านี้ถูกจัดไปเป็นโครงสร้าง 4:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จิตมีความสัมพันธ์การวัด เด็กกายภาพกิจกรรมสัมพันธ์
แบตเตอรี่ (CPAC) (Welk et al., 2003) ถูกนำมาใช้ในการประเมินความสัมพันธ์ของป่าเด็ก
มีส่วนร่วม ขนาดนี้ได้รับการพัฒนาเพื่อประเมิน predisposing และเสริม
ปัจจัยที่อธิบายไว้ในรูปแบบ YPAP สามเกล็ดย่อยรับรู้การออกกำลังกาย
(PAP) ร่างกายตัวเองรับรู้ (PSP) และอิทธิพลของผู้ปกครอง (PINF) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อ
ประเมินความสัมพันธ์ในรูปแบบประนีประนอม การออกกำลังกายการรับรู้
สร้าง (15 รายการ) จ่าหน้า predisposing ปัจจัย YPAP ที่เกี่ยวข้องกับแต่ละ
ความคิดเกี่ยวกับผลกระทบของการใช้งานทางร่างกายและระดับความพึงพอใจ
ที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมใน PA สร้างการรับรู้ด้วยตนเองทางกายภาพ (ห้ารายการ)
ที่ predisposing ปัจจัย YPAP ที่เกี่ยวข้องกับการตัดสินของเด็กแต่ละคน
ที่เกี่ยวข้องกับการ / ความสามารถของเขาในแง่ของการมีส่วนร่วมของ PA และวิธีการที่มั่นใจว่าเขา / เธอเป็น
เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหรือการรักษาพฤติกรรมการใช้งานซึ่งเป็น ได้รับการยกย่องว่าเป็นหนึ่งใน
ตัวแปรหลายมิติของการรับรู้ด้วยตนเอง (Harter, 1999) ผู้ปกครองที่มีอิทธิพลต่อ
การสร้าง (18 รายการ) ที่เสริมปัจจัยการ YPAP ที่เกี่ยวข้องกับ
การให้กำลังใจการมีส่วนร่วมและการอำนวยความสะดวกให้โดยพ่อแม่ของเด็ก
มีส่วนร่วมใน PA รายการเหล่านี้ถูกแยกออกเป็นสี่สร้าง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับการวัด กิจกรรมทางกายของเด็ก มีความสัมพันธ์
แบตเตอรี่ ( CPAC ) ( Welk et al . , 2003 ) ถูกใช้เพื่อประเมินความสัมพันธ์ของเด็กป่า
การมีส่วนร่วม มาตราส่วนนี้ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อประเมินปัจจัยนำปัจจัยเสริม
ปัจจัยที่อธิบายไว้ใน ypap นางแบบ 3 กิจกรรมย่อย ระดับการรับรู้
ทางกายภาพ ( PAP )การรับรู้ตนเองทางกายภาพ ( PSP ) และอิทธิพลของผู้ปกครอง ( pinf ) ถูกพัฒนาขึ้นเพื่อ
ประเมินความสัมพันธ์ซึ่งเป็นสื่อกลางในรูปแบบ กิจกรรมทางกายรับรู้
สร้าง ( 15 รายการ ) กล่าวถึงปัจจัยของ ypap เกี่ยวข้องกับบุคคล
คิดถึงผลของการ ใช้งานจริง และระดับความพึงพอใจ
มีความสัมพันธ์กับการมีส่วนร่วมใน .ด้วยตนเองการสร้างทางกายภาพ ( 5 รายการ ) ,
กล่าวถึงปัจจัยของ ypap เกี่ยวข้องกับ
พิพากษาบุคคลเด็กเกี่ยวกับความสามารถของเขา / เธอในแง่ของป่า การมีส่วนร่วม และมั่นใจว่าเขา / เธอ
เปลี่ยน หรือการพฤติกรรมการใช้งาน ซึ่งยังถือเป็นหนึ่งในมิติของการรับรู้ด้วยตนเอง
ตัวแปร ( มะเขือเทศ , 1999 )
อิทธิพลของผู้ปกครองสร้าง ( 18 รายการ ) หรือปัจจัยเสริมของ ypap เกี่ยวข้องกับ
ให้กําลังใจ การมีส่วนร่วม และอำนวยความสะดวกให้ผู้ปกครองของเด็กได้มีส่วนร่วมในรายการนี้
. จำแนกออกเป็น 4 สร้าง : เพิ่มเติม