Collaborative problem solving is on

Collaborative problem solving is one skillset that has been identified as of interest as a
21st century skill. It is a skillset that has not sat clearly in one particular field of research.
It has been of interest in health, psychiatry and social welfare contexts human resources and team building contexts; and most recently has emerged in the Assessment and Teaching of 21st Century Skills project and subsequently in the large scale testing area highlighted by OECD’s Programme for International Student Assessment (PISA) initiative. Both these initiatives have moved beyond definition and description to development of assessment methods and tasks Collaborative problem solving is conceptualised as a complex skill requiring both
social and cognitive competencies. It arises from the links between critical thinking,
problem solving, decision making and collaboration – all of which processes are
hypothesised to contribute to the skill.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแก้ปัญหาร่วมกันเป็น skillset เดียวที่พบ ณสนใจเป็นการทักษะศตวรรษที่ 21 Skillset ที่มีเสาร์ชัดเจนในหนึ่งเขตข้อมูลเฉพาะของการวิจัย ได้จะได้รับความสนใจในสุขภาพ จิตเวช และทรัพยากรมนุษย์บริบทของสวัสดิการสังคม และสร้างบริบท ทีมงาน และส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้เกิด ในการประเมินและการสอนของโครงการทักษะศตวรรษที่ 21 และต่อมา ในการทดสอบโดยโปรแกรมของ OECD สำหรับโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (PISA) พื้นที่ขนาดใหญ่ โครงการเหล่านี้ได้ย้ายนอกเหนือคำนิยามและคำอธิบายการพัฒนาวิธีการประเมินผล และแก้ปัญหาร่วมกันงานจะคิดว่าเป็นทักษะซับซ้อนที่ต้องใช้ทั้งสองความสามารถทางสังคม และทางปัญญา เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหา ตัดสินใจ และร่วมมือ กัน – ซึ่งกระบวนการทั้งหมดhypothesised จะนำไปสู่ทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แก้ปัญหาการทำงานร่วมกันเป็นหนึ่ง skillset ที่ได้รับการระบุว่าเป็นที่น่าสนใจเป็น
ทักษะในศตวรรษที่ 21 มันเป็น skillset ที่ไม่ได้นั่งอยู่อย่างชัดเจนในด้านหนึ่งของการวิจัย
มันได้รับความสนใจในการดูแลสุขภาพ, จิตเวชและสวัสดิการสังคมบริบทการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และบริบทการสร้างทีมงาน; และส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้เกิดในการประเมินผลและการเรียนการสอน 21 โครงการทักษะในศตวรรษที่และต่อมาในพื้นที่การทดสอบขนาดใหญ่โดยเน้นโครงการของ OECD ระหว่างประเทศการศึกษาการประเมิน (PISA) ความคิดริเริ่ม ทั้งสองโครงการเหล่านี้ได้ย้ายเกินกว่าความหมายและคำอธิบายที่จะพัฒนาวิธีการประเมินและงานแก้ปัญหาร่วมกันเป็นแนวความคิดที่เป็นทักษะที่ซับซ้อนที่ต้องทั้ง
สมรรถนะทางสังคมและทางปัญญา มันเกิดขึ้นจากการเชื่อมโยงระหว่างการคิดเชิงวิพากษ์
การแก้ปัญหาการตัดสินใจและการทำงานร่วมกัน - ทั้งหมดที่กระบวนการ
สมมุติฐานเพื่อนำไปสู่ทักษะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การแก้ปัญหาร่วมกันเป็น skillset ที่ได้รับการระบุว่าเป็นดอกเบี้ยเป็นทักษะในศตวรรษที่ 21 มันคือ skillset ที่ไม่ได้นั่งอย่างชัดเจนในด้านหนึ่งโดยเฉพาะของการวิจัยมีความสนใจในด้านจิตเวชศาสตร์และบริบททางสังคม สวัสดิการ ทรัพยากรมนุษย์ และบริบทการสร้างทีมงาน และส่วนใหญ่เมื่อเร็ว ๆนี้ได้เกิดขึ้นในการประเมินการสอนของโครงการทักษะในศตวรรษที่ 21 และต่อมาในขนาดใหญ่ โดยเน้นพื้นที่ทดสอบของโปรแกรมสำหรับการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ ( PISA ) ริเริ่ม โครงการทั้งสองนี้ได้ย้ายเกินคำนิยามและคำอธิบายเพื่อพัฒนาวิธีการประเมินและการร่วมกันแก้ไขปัญหาเป็น conceptualized เป็นทักษะซับซ้อนต้องใช้ทั้งสมรรถนะทางสังคม และการรับรู้ มันเกิดขึ้นจากการเชื่อมโยงระหว่างการคิดเชิงวิพากษ์การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และองค์กร ซึ่งกระบวนการทั้งหมด ฯวิชาหรือทักษะ