Null HypothesisThe research questio

Null Hypothesis
The research question leads to the following null hypothesis: There is no
difference between the skill acquisition of high school students with SLD who are
receiving either CAI or instruction using teacher-directed activity in multiplying and
dividing simple and mixed fractions. An analysis of covariance (ANCOVA) was the
method of analysis initially chosen to answer the research question and null hypothesis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมมติฐานว่างคำถามวิจัยนำไปสู่การสมมติฐานว่างต่อไปนี้: มีไม่มีความแตกต่างระหว่างซื้อทักษะของนักเรียนมีทักษะด้านที่รับไกหรือคำแนะนำในการใช้กิจกรรมที่ครูผู้สอนโดยตรงในการคูณ และหารเศษส่วนอย่างง่าย และแบบผสม การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) มีการวิธีการวิเคราะห์เริ่มต้นเลือกตอบการวิจัยคำถามและ null ทฤษฏี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สมมติฐานคำถามการวิจัยนำไปสู่สมมติฐานต่อไปนี้: ไม่มีเป็นความแตกต่างระหว่างการซื้อกิจการของทักษะของนักเรียนโรงเรียนมัธยมที่มีSLD ที่กำลังได้รับบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนทั้งการเรียนการสอนโดยใช้หรือกิจกรรมที่ครูกำกับในการคูณและหารเศษส่วนที่เรียบง่ายและผสม การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม (ANCOVA) เป็นวิธีการของการวิเคราะห์ได้รับการแต่งตั้งครั้งแรกที่จะตอบคำถามการวิจัยและสมมติฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมมติฐานว่าง
คำถามวิจัยนำไปสู่สมมติฐานโมฆะต่อไปนี้ : ไม่มีความแตกต่างระหว่างทักษะการ
ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกับ SLD ที่ได้รับการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
อย่างใดอย่างหนึ่งหรือครูกิจกรรมกำกับในการคูณและการหารเศษส่วน
ง่ายและผสม . การวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม ( ANCOVA ) คือ
วิธีวิเคราะห์ในตอนแรกเลือกที่จะตอบปัญหาการวิจัยและสมมติฐานโมฆะ .