Accesses from computer actually rep

Accesses from computer actually reported higher levels of visual and social distraction. In our opinion, results of context analysis challenge current assumptions about informal learning from mobile devices that suggest that learning takes place during learners' breaks with a high level of mobility and environmental noise.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้การเข้าถึงจากคอมพิวเตอร์จริงรายงานระดับสูงสิ่งรบกวนภาพ และสังคม ในความคิดของเรา ผลของการวิเคราะห์บริบทท้าทายปัจจุบันสมมติฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้นอกระบบจากอุปกรณ์เคลื่อนที่แนะนำว่า การเรียนรู้เกิดขึ้นในช่วงพักของนักเรียนที่มีระดับสูงของการเคลื่อนไหวและเสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เข้าถึงจากคอมพิวเตอร์รายงานจริงในระดับที่สูงขึ้นของสิ่งที่ทำให้ไขว้เขวภาพและสังคม ในความเห็นของเราผลของการวิเคราะห์บริบทความท้าทายสมมติฐานในปัจจุบันเกี่ยวกับการเรียนรู้ทางการจากโทรศัพท์มือถือที่ชี้ให้เห็นว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้นในช่วงพักเรียนที่มีระดับสูงของการเคลื่อนไหวและเสียงรบกวนสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เข้าถึงจากคอมพิวเตอร์จริงรายงานระดับที่สูงขึ้นของภาพและสังคมไขว้เขว ในความคิดของเรา , ผลของบริบทการวิเคราะห์ความท้าทายในปัจจุบันสมมติฐานเกี่ยวกับการเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการจากอุปกรณ์มือถือที่แสดงให้เห็นว่าการเรียนรู้เกิดขึ้นในระหว่างของผู้เรียน แบ่งกับระดับสูงของการเคลื่อนไหวและเสียงรบกวนสิ่งแวดล้อม