ObjectivesTo create a bingo game th

Objectives

To create a bingo game that would increase student interaction with course material and provide students with options for demonstrating learning and earning extra credit.

Design

A bingo game was created in which each of the 25 squares contained an activity (eg, video, crossword puzzle, poem, quiz) that encouraged interaction with course material and appealed to multiple learning styles. Students who achieved bingo earned a 5-point (5%) grade bonus.

Assessment

All students enrolled in the Introduction to Clinical Pharmacy Skills course participated in the bingo game. The majority of students (74.6% in the fall and 81.9% in the spring) achieved bingo. Students who achieved bingo had an average course grade 7 points (fall semester) and 10 points (spring semester) higher than the average course grade from the prior 6 semesters.

Conclusion

The bingo game increased student interaction with course material throughout the semester and provided students with options for demonstrating learning.

Keywords: bingo, assessment, motivation, interaction

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์การสร้างเกมบิงโกที่จะเพิ่มนักเรียนโต้ตอบกับวัสดุหลักสูตร และให้นักเรียน มีตัวเลือกสำหรับการเห็นเรียนรู้ และมีรายได้เสริมเครดิตการออกแบบเกมบิงโกที่สร้างในแต่ละสี่เหลี่ยม 25 ประกอบด้วยกิจกรรม (เช่น วิดีโอ ปริศนาอักษรไขว้ กลอน คำถาม) ที่ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์กับวัสดุหลักสูตร และเรียนรู้หลายลักษณะอุทธรณ์ นักเรียนที่ได้บิงโกรับโบนัสจุด 5 เกรด (5%)ประเมินนักศึกษาลงทะเบียนในการแนะนำหลักสูตรทักษะเภสัชกรรมคลินิกที่เข้าร่วมในเกมบิงโก ส่วนใหญ่ของนักเรียน (74.6% ในฤดูใบไม้ร่วงและ 81.9% ในฤดูใบไม้ผลิ) ทำบิงโก นักเรียนที่ได้บิงโกมีหลักสูตรมีค่าเฉลี่ยเกรด 7 จุด (ภาคฤดูใบไม้ร่วง) และ 10 จุด (ภาคฤดูใบไม้ผลิ) สูงกว่าระดับหลักสูตรเฉลี่ยจากก่อนภาค 6บทสรุปเกมบิงโกโต้ตอบนักเรียน ด้วยหลักสูตรวัสดุตลอดภาคการศึกษาเพิ่มขึ้น และให้นักเรียน มีตัวเลือกสำหรับการเห็นเรียนรู้คำสำคัญ: บิงโก ประเมิน แรงจูงใจ โต้ตอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ในการสร้างเกมการเล่นชนิดหนึ่งที่จะเพิ่มการทำงานร่วมกันของนักเรียนด้วยวัสดุหลักสูตรและให้นักเรียนที่มีตัวเลือกสำหรับการแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้และได้รับเครดิตพิเศษ. ออกแบบเกมการเล่นชนิดหนึ่งที่ถูกสร้างขึ้นในการที่แต่ละแห่งที่ 25 สี่เหลี่ยมมีกิจกรรม (เช่นวิดีโอเกมปริศนาอักษรไขว้ บทกวี, Quiz) ที่ได้รับการสนับสนุนการมีปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหาหลักสูตรและหันไปรูปแบบการเรียนหลาย นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการเล่นชนิดหนึ่งที่ได้รับ 5 จุด (5%) โบนัสคะแนน. ประเมินนักเรียนทุกคนเข้าเรียนในเบื้องต้นเกี่ยวกับทักษะการเภสัชกรรมคลินิกแน่นอนส่วนร่วมในเกมการเล่นชนิดหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ (74.6% ในฤดูใบไม้ร่วงและ 81.9% ในฤดูใบไม้ผลิ) ประสบความสำเร็จในการเล่นชนิดหนึ่ง นักเรียนที่ประสบความสำเร็จในการเล่นชนิดหนึ่งมีเกรดเฉลี่ยหลักสูตร 7 คะแนน (ตกภาคการศึกษา) และ 10 คะแนน (ฤดูใบไม้ผลิภาคการศึกษา) สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยจากสนามก่อนที่ 6 ภาคการศึกษา. สรุปเกมบิงโกเพิ่มปฏิสัมพันธ์นักเรียนที่มีเนื้อหาหลักสูตรตลอดภาคการศึกษาและนักเรียนให้ ที่มีตัวเลือกสำหรับการแสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้. คำสำคัญ: บิงโกประเมินแรงจูงใจการทำงานร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วัตถุประสงค์

สร้างเกมบิงโกที่จะเพิ่มปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนกับวัสดุหลักสูตร และให้นักศึกษามีตัวเลือก แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้และรายได้สินเชื่อพิเศษ

ออกแบบ

เกมบิงโกถูกสร้างขึ้น ซึ่งในแต่ละ 25 สี่เหลี่ยมที่มีกิจกรรม ( เช่น วิดีโอ , ปริศนาปริศนาคำไขว้ , บทกวีแบบทดสอบ ) ที่ส่งเสริมให้มีปฏิสัมพันธ์กับเนื้อหาวิชาและ appealed เพื่อรูปแบบการเรียนรู้หลาย และรับนักเรียนที่ได้รับโบนัสบิงโก ( ร้อยละ 5 ) การประเมินเกรด



นักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชาทักษะทางคลินิกเภสัชกรรมเบื้องต้น มีส่วนร่วมใน บิงโกเกม นักเรียนส่วนใหญ่ ( ร้อยละ 74.6 ในฤดูใบไม้ร่วงและ 81.9 % ในฤดูใบไม้ผลิ ) ได้ถูกต้องนักเรียนที่ได้คะแนนบิงโกได้เฉลี่ยหลักสูตรชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ( เทอม ) และ 10 คะแนน ( เทอมฤดูใบไม้ผลิ ) สูงกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนจากเดิม 6 เทอม

สรุป

เกมบิงโกเพิ่มนักเรียนปฏิสัมพันธ์กับวัสดุหลักสูตรตลอดภาคการศึกษา และให้นักเรียนได้มีตัวเลือก แสดงให้เห็นถึงการเรียนรู้

คำสำคัญ : บิงโก , แรงจูงใจ , การประเมิน , ปฏิสัมพันธ์