It can be seen then that e-learning

It can be seen then that e-learning can describe a wide range of applications, and it is
often by no means clear even in peer reviewed research publications which form of elearning.
However, Bates and Poole argue that when instructors say they are using e-learning,
this most often refers to the use of technology as classroom aids, although over time, there has
been a gradual increase in fully online learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จะเห็นได้ จากที่ศึกษาสามารถอธิบายความหลากหลายของโปรแกรมประยุกต์ และเป็น
มักจะไม่ได้ชัดเจนแม้ในผลงานตีพิมพ์ในสื่อสาธารณะซึ่งรูปแบบของบทความ
อย่างไรก็ตาม เบตส์และ Poole โต้เถียงที่เมื่อผู้สอนว่า จะใช้อีเลิร์นนิ่ง,
นี้ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องช่วยเรียน แม้ว่าช่วงเวลา มี
การเพิ่มขึ้นในการเรียนแบบออนไลน์ทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันสามารถเห็นได้แล้วว่า e-learning สามารถอธิบายที่หลากหลายของการใช้งานและเป็นที่
มักจะไม่ได้หมายความว่าที่ชัดเจนแม้จะอยู่ในงานวิจัยที่ผ่านการประเมินซึ่งรูปแบบของ elearning
อย่างไรก็ตามเบตส์และพูลยืนยันว่าเมื่ออาจารย์บอกว่าพวกเขาจะใช้ e -Learning,
นี้ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องช่วยในห้องเรียน แต่เมื่อเวลาผ่านไปได้มี
การเพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปในการเรียนรู้ออนไลน์อย่างเต็มที่

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะเห็นได้ว่า E-Learning สามารถอธิบายความหลากหลายของการใช้งานและมันมักจะไม่ใส
แม้ในการทบทวนงานวิจัยสิ่งพิมพ์ซึ่งรูปแบบของ eLearning .
แต่ Bates พูลยืนยันว่าเมื่ออาจารย์พูดและมีการใช้อีเลิร์นนิ่ง ,
นี้ส่วนใหญ่มักจะหมายถึงการใช้เทคโนโลยีเป็นสื่อในชั้นเรียน แม้ว่าเวลาผ่านไปมี
แล้วค่อยๆ เพิ่มอย่างออนไลน์การเรียนรู้