1. Douglas, J., R. McClelland, and

1. Douglas, J., R. McClelland, and J. Davies, The
development of a conceptual model of student satisfaction
with their experience in higher education. Quality
Assurance in Education, 2008. 16(1): p. 19-35.
2. Furnham, A., A. Eracleous, and T. Chamorro-Premuzic,
Personality, motivation and job satisfaction: Hertzberg
meets the Big Five. Journal of Managerial Psychology,
2009. 24(8): p. 765-779.
3. Bennedsen, J. and M.E. Caspersen, Failure rates in
introductory programming. SIGCSE Bulletin, 2007. 39(2):
p. 32-36.
4. Bergin, S. and R. Reilly. The influence of motivation and
comfort-level on learning to program. in Proceedings of the
17th Annual Workshop of the Psychology of Programming
Interest Group (WPPI). 2005.
5. Guzdial, M. and A.E. Tew. Imagineering Inauthentic
Legitimate Peripheral Participation: An Instructional
Design Approach for Motivating Computing Education. in
International Workshop on Computing Education Research
2006. Canterbury, United Kingdom: ACM.
6. Reeves, T.C., J. Herrington, and R. Oliver. Authentic
activities and online learning. in Higher Education
Research and Development Society of Australasia. 2002.
Perth, Australia.
7. Appinventor.mit.edu. (n.d.). Retrieved May 29, 2013.
8. GameSalad.com. (n.d.). Retrieved May 29, 2013.
9. Stephen H. Edwards. 2013. Re-imagining CS1/CS2 with
Android using the Sofia framework. In Proceeding of the
44th ACM technical symposium on Computer science
education (SIGCSE '13). ACM, New York, NY, USA, 759-
759.
10. Lynda.com. (n.d.). Retrieved May 29, 2013

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

1. ดักลาส J., R. McClelland และเจเด วีส์ การพัฒนาแบบจำลองแนวคิดความพึงพอใจของนักเรียนมีความประสบการณ์ในการศึกษา คุณภาพมั่นใจในการศึกษา 2008 16(1): p. 19-352. Furnham, A., A. Eracleous และต. Chamorro-Premuzicบุคลิกภาพ แรงจูงใจ และงานความพึงพอใจ: Hertzbergตรงใหญ่ 5 สมุดรายวันการจัดการจิตวิทยา2009 24(8): p. 765-7793. Bennedsen, J. และ M.E. Caspersen อัตราความล้มเหลวในการเขียนโปรแกรมภาษา กระดานข่าว SIGCSE, 2007 39(2):p. 32-364. Bergin, s ได้ และ R. Reilly อิทธิพลของแรงจูงใจ และระดับความสะดวกสบายในการเรียนเขียนโปรแกรม ในวิชาการประชุมเชิงปฏิบัติการประจำปีที่ 17 ของจิตวิทยาของการเขียนโปรแกรมกลุ่มสนใจ (WPPI) 20055. Guzdial เมตร และ ทิวเอ Imagineering ผิด ๆกฎหมายต่อพ่วงมีส่วนร่วม: การจัดการเรียนการสอนวิธีการออกแบบสำหรับคอมพิวเตอร์ศึกษาการสร้างแรงจูงใจ ในอบรมคอมพิวเตอร์ศึกษาวิจัยนานาชาติ2006. แคนเทอบิวรี่ สหราชอาณาจักร: พลอากาศ6. บ้าเป็นหลัง T.C., J. Herrington และ Oliver อาร์ แท้จริงกิจกรรมและการเรียนแบบออนไลน์ ในระดับอุดมศึกษาวิจัยและพัฒนาสังคมของ Australasia 2002เพิร์ธ ออสเตรเลีย7. Appinventor.mit.edu (n.d.) ดึงข้อมูล 29 may, 20138. GameSalad.com (n.d.) ดึงข้อมูล 29 may, 20139. Stephen H. เอ็ดเวิร์ด 2013. CS1 ใหม่ imagining CS2 ด้วยแอนดรอยด์โดยใช้กรอบงานโซเฟีย ในการดำเนินการของการวิชาการเทคนิคพลอากาศ 44 ในวิทยาการคอมพิวเตอร์การศึกษา (SIGCSE ' 13) พลอากาศ New York, NY, USA, 759 -75910. Lynda.com (n.d.) ดึงข้อมูล 29 may, 2013

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1.
ดักลาสเจอาร์แมคคลีแลนด์และเจเดวีส์ที่พัฒนารูปแบบความคิดของความพึงพอใจของนักเรียนที่มีประสบการณ์ของพวกเขาในการศึกษาที่สูงขึ้น
คุณภาพการประกันในการศึกษา, 2008. 16 (1): p
19-35.
2 Furnham, a, เอ Eracleous และต Chamorro-Premuzic,
บุคลิกภาพแรงจูงใจและความพึงพอใจในงาน: Hertzberg
ตรงกับบิ๊กห้า วารสารจิตวิทยาการจัดการ,
2009 24 (8): p 765-779.
3 Bennedsen เจและ ME Caspersen
อัตราความล้มเหลวในการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น SIGCSE Bulletin 2007 39 (2):
พี 32-36.
4 Bergin เอสและอาร์ลี อิทธิพลของแรงจูงใจและความสะดวกสบายในระดับการเรียนรู้ในการเขียนโปรแกรม
ในการดำเนินการของการประชุมเชิงปฏิบัติการประจำปีที่ 17 ของจิตวิทยาการเขียนโปรแกรมกลุ่มที่น่าสนใจ(WPPI) 2005 5 Guzdial เมตรและ AE สูด Imagineering ไม่น่าไว้วางใจการมีส่วนร่วมต่อพ่วงที่ถูกต้อง: การเรียนการสอนวิธีการออกแบบเพื่อจูงใจการศึกษาคอมพิวเตอร์ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการนานาชาติเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์การศึกษาวิจัย2006 แคนเทอร์, สหราชอาณาจักร. ACM 6 รีฟส์, TC, เจ Herrington และอาร์โอลิเวอร์ ของแท้และกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ ในอุดมศึกษาวิจัยและพัฒนาสังคมของออสเตรเลีย 2002 เมืองเพิร์ ธ ประเทศออสเตรเลีย. 7 Appinventor.mit.edu (ND) แปลที่ 29 พฤษภาคม 2013 8 GameSalad.com (ND) แปลที่ 29 พฤษภาคม 2013 9 สตีเฟ่นเอชเอ็ดเวิร์ด 2013 Re-CS1 จินตนาการ / CS2 กับAndroid โดยใช้กรอบโซเฟีย ในการดำเนินการของการประชุมสัมมนาทางเทคนิค 44 พลอากาศเอกด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์การศึกษา(SIGCSE '13) ACM, New York, NY, USA, 759- 759. 10 Lynda.com (ND) แปล 29 พฤษภาคม 2013

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . ดักลาส เจ อาร์ ใฝ่สัมฤทธิ์ และ เจ เดวีส์ , การพัฒนาของแนวคิดแบบความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลที่มีประสบการณ์ของพวกเขาในระดับอุดมศึกษา คุณภาพ
การประกันคุณภาพการศึกษา ปี 2551 16 ( 1 ) : หน้าต่อไปยังที่เลือก .
2 furnham , A . , A . eracleous และ T
premuzic Chamorro , บุคลิกภาพ แรงจูงใจ และความพึงพอใจในงาน : เฮตส์เบิร์ก
ตรงใหญ่ห้า วารสารจิตวิทยาการจัดการ
2009 24 ( 8 ) : P 765-779 .
3bennedsen เจเอ็มอี และ caspersen ความล้มเหลวในอัตรา
การเขียนโปรแกรมเบื้องต้น กระดานข่าว sigcse 2007 39 ( 2 ) : P 32-36
.
4 เบอร์กิ้น , S และ R . ไรลี่ย์ อิทธิพลของแรงจูงใจและ
ระดับความสะดวกสบายต่อการเรียนรู้โปรแกรม ในการพิจารณาคดีของ
การประชุมเชิงปฏิบัติการประจำปี 17 ของจิตวิทยากลุ่มความสนใจการเขียนโปรแกรม
( wppi ) 2005 .
5 และ guzdial เอ็มเออี ทิว . หลักการตาม
ถูกต้องตามกฎหมายต่อพ่วงการมีส่วนร่วม : แนวทางการออกแบบการเรียนการสอน
แรงจูงใจการศึกษาคอมพิวเตอร์ ในการประชุมเชิงปฏิบัติการระหว่างประเทศด้านคอมพิวเตอร์การศึกษาวิจัย

) Canterbury , สหราชอาณาจักร : ACM
6 รีฟส์ ที. ซี. เจ. แฮร์ริ่งเติ้น และ . โอลิเวอร์ กิจกรรมจริง
และการเรียนรู้ออนไลน์ ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา
วิจัยและพัฒนาสังคม Australasia 2002 .
เพิร์ธ , ออสเตรเลีย .
7appinventor.mit.edu . ( n.d. ) คืน 29 พฤษภาคม 2013 .
8 gamesalad.com . ( n.d. ) คืน 29 พฤษภาคม 2013 .
9 สตีเฟ่นเอช. เอ็ดเวิร์ด 2013 . เป็นจินตนาการ CS1 / cs2 กับ
Android ใช้โซเฟีย กรอบ ในการดำเนินงานของ ACM Symposium ใน

44 ด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ ( sigcse ' 13 ) ACM , New York , NY , USA , 759 -
759 .
10 lynda.com . ( n.d. ) สืบค้นวันที่ 29 พฤษภาคม 2556