True or False - GuidelinesDEFINITIO

True or False - Guidelines
DEFINITION
A true/false question requires that the learner choose an either/or response from two choices. The choices can be true or false, yes or no, agree or disagree.
GUIDELINES FOR CONSTRUCTION
Guidelines for Constructing True-False Tests
1. CLARITY – Use statements upon which clear judgments can be made:
o Avoid ambiguous/indefinite terms.
o Avoid broad, general statements.
o Both parts of a cause-effect relationship must be true - the student should determine if the relationship is true or false.
o Avoid long or complex sentences.
o Avoid negative statements, especially two negatives in one sentence.
o Attribute statements of opinion to a source unless discrimination between fact and opinion is specifically being measured.
2. CLUES - Avoid unintentional clues:
o Avoid the use of specific determiners; for example, all, none, never, always, generally.
o Avoid answer patterns. Responses should be both randomly sequenced and approximately evenly proportioned.
o Avoid length cues, all sentences should be of similar length.
3. RELEVANCE - Relate to Objects
o Relate items to specific learning objectives.
o Avoid trivial content.
True/false questions present a statement, and prompt the student to choose whether the statement is truthful. Students typically have a great deal of experience with this type of question.
Guidelines for Constructing True-False Tests
1. Read each true/false statement completely and carefully. If all the information is
true, mark the answer as true. If even one word is wrong, mark the answer as
false.
2. Answer the questions according to the directions. Watch out for multi-part directions.
Guessing Tips:
1. If the true/false statement is much longer than the other statements, it is more
likely to be true.

2. There are usually more true answers than false answers on a test. This
happens because it is easier for teachers to copy true statements directly from

textbooks than to make up believable false statements. Also, most teachers
would rather have their students remember the true statements instead of the
false ones.

3. Statements that contain “numbers” have a better chance of being true. According
to research, 80% of true/false statements containing numbers were true.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

จริง หรือ เท็จ - คำแนะนำคำจำกัดความคำถามจริง/เท็จต้องให้ผู้เรียนเลือกเป็นอย่างใดอย่างหนึ่ง / หรือตอบสนองจากสองตัวเลือก ตัวเลือกสามารถเป็นจริง หรือเท็จ ใช่หรือไม่ เห็นด้วย หรือไม่เห็นด้วย แนวทางสำหรับการก่อสร้างแนวทางสำหรับการสร้างการทดสอบ True – False1. ความชัดเจน – ใช้งบซึ่งล้างคำพิพากษาได้:o หลีกเลี่ยงไม่ชัดเจน/ไม่จำกัดเงื่อนไขo หลีกเลี่ยงคำกว้าง ทั่วไปo ทั้งสองส่วนของความสัมพันธ์ของสาเหตุผลต้องเป็นจริง - นักเรียนควรตรวจสอบว่าความสัมพันธ์จริง หรือเท็จo หลีกเลี่ยงประโยคที่ยาว หรือซับซ้อนo หลีกเลี่ยงลบงบ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสองสิ่งในประโยคที่หนึ่งo กำหนดงบเห็นแหล่งเว้นแต่เฉพาะวัดแบ่งแยกระหว่างความจริงและความคิดเห็น2. ปม - หลีกเลี่ยงปมตั้งใจ:o หลีกเลี่ยงการใช้นามเฉพาะ ตัวอย่าง ทั้งหมด ไม่มี ไม่เคย เสมอ ทั่วไปo หลีกเลี่ยงคำตอบรูปแบบการ ตอบควรมีทั้งการเรียงลำดับแบบสุ่ม และประมาณเท่า ๆ กันลานo หลีกเลี่ยงความยาวคิว ประโยคทั้งหมดควรมีความยาวคล้าย3. เกี่ยวข้อง - สัมพันธ์กับวัตถุสินค้า Relate o วัตถุประสงค์การเรียนรู้o หลีกเลี่ยงเนื้อหาเล็กน้อยถามจริง/เท็จแสดงคำ และให้นักเรียนเลือกว่ายอดสุจริตใจ นักเรียนมีมากมายด้วยคำถามชนิดนี้โดยทั่วไป แนวทางสำหรับการสร้างการทดสอบ True – False 1. อ่านงบจริง/เท็จแต่ละอย่างสมบูรณ์ และพิถีพิถัน ถ้าข้อมูลทั้งหมดจริง ทำเครื่องหมายคำตอบที่เป็นจริง ถ้าถ้อยคำไม่ถูกต้อง ทำเครื่องหมายคำตอบเป็นเป็นเท็จ 2. ตอบคำถามตามคำแนะนำ ระวังทิศทางหลายส่วน คาดเดาเคล็ดลับ: 1. ถ้ายอดจริง/เท็จมากเกินงบอื่น ๆ จะเพิ่มมากขึ้นแนวโน้มที่จะเป็นจริง2. มักตอบจริงมากขึ้นกว่าการทดสอบคำเท็จ นี้เกิดขึ้นได้ง่ายขึ้นสำหรับการคัดลอกงบจริงโดยตรงจากครูหนังสือกว่าการค่าเชื่อเท็จ นอกจากนี้ ส่วนใหญ่ครูค่อนข้างจะมีนักศึกษาจดจำคำสั่งที่แท้จริงแทนคนไม่3. คำที่ประกอบด้วย "ตัวเลข" มีโอกาสดีกว่าความจริง ตามเพื่อการวิจัย 80% ประกอบด้วยตัวเลขรายงานจริง/เท็จถูกจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จริงหรือเท็จ -
แนวทางความหมายแท้จริง
/ คำถามเท็จต้องการให้ผู้เรียนเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง / หรือการตอบสนองจากสองทางเลือก ทางเลือกที่สามารถเป็นจริงหรือเท็จใช่หรือไม่เห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย. แนวทางการก่อสร้างแนวทางการสร้างการทดสอบทรูเท็จ1 CLARITY - งบใช้ซึ่งคำตัดสินที่ชัดเจนสามารถทำ: o หลีกเลี่ยงไม่ชัดเจน / แง่ไม่แน่นอน. o หลีกเลี่ยงกว้างงบทั่วไป. o ทั้งสองส่วนของความสัมพันธ์ที่ทำให้เกิดผลกระทบจะต้องเป็นจริง - นักศึกษาควรตรวจสอบว่ามีความสัมพันธ์เป็นจริงหรือเท็จ . o หลีกเลี่ยงประโยคยาวหรือซับซ้อน. o หลีกเลี่ยงงบเชิงลบโดยเฉพาะอย่างยิ่งสองเชิงลบในหนึ่งประโยค. o งบแอตทริบิวต์ความเห็นไปยังแหล่งเว้นแต่การเลือกปฏิบัติระหว่างความเป็นจริงและความเห็นจะถูกโดยเฉพาะวัด. 2 เบาะแส - หลีกเลี่ยงปมไม่ได้ตั้งใจ: o หลีกเลี่ยงการใช้ determiners เฉพาะ; ตัวอย่างทั้งหมดไม่มีใครไม่เคยเสมอโดยทั่วไป. o หลีกเลี่ยงรูปแบบคำตอบ คำตอบควรจะติดใจทั้งสุ่มและประมาณสัดส่วนเท่า ๆ กัน. o หลีกเลี่ยงการชี้นำความยาวประโยคที่ทุกคนควรจะมีความยาวใกล้เคียงกัน. 3 ความสอดคล้อง - ที่เกี่ยวข้องไปที่วัตถุo เกี่ยวข้องรายการเพื่อวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจง. o หลีกเลี่ยงเนื้อหาที่น่ารำคาญ. ทรู / คำถามเท็จแสดงงบและแจ้งให้นักเรียนที่จะเลือกได้ว่าคำสั่งที่เป็นจริง นักเรียนมักจะมีการจัดการที่ดีของประสบการณ์กับชนิดของคำถามนี้. แนวทางการสร้างการทดสอบทรูเท็จ1 อ่านแต่ละจริง / เท็จอย่างสมบูรณ์และระมัดระวัง หากข้อมูลทั้งหมดเป็นเรื่องจริงทำเครื่องหมายคำตอบที่เป็นจริง หากแม้หนึ่งคำผิดทำเครื่องหมายคำตอบที่เป็นเท็จ. 2 ตอบคำถามให้เป็นไปตามทิศทาง ระวังสำหรับทิศทางหลายส่วน. เคล็ดลับการคาดเดา: 1 ถ้าจริง / เท็จเป็นนานกว่างบอื่น ๆ ก็จะมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะเป็นจริง. 2 โดยปกติจะมีคำตอบที่แท้จริงมากกว่าคำตอบที่ผิดพลาดในการทดสอบ นี้เกิดขึ้นเพราะมันเป็นเรื่องง่ายสำหรับครูที่จะคัดลอกงบจริงโดยตรงจากตำรากว่าที่จะทำให้การเท็จเชื่อ นอกจากนี้ครูส่วนใหญ่ค่อนข้างจะมีนักเรียนของพวกเขาจำได้ว่างบที่แท้จริงแทนคนที่เป็นเท็จ. 3 งบที่มี "ตัวเลข" มีโอกาสที่ดีของการเป็นจริง ตามการวิจัย 80% ของจริง / เท็จที่มีตัวเลขเป็นจริง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จริง หรือ เท็จ - นิยามแนวทาง

จริง / เท็จคำถามที่ต้องการให้ผู้เรียนเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง / หรือการตอบสนองจากสองตัวเลือก ตัวเลือกสามารถเป็นจริงหรือเท็จ ใช่หรือไม่ เห็นด้วย หรือ ไม่เห็นด้วย

สร้างแนวทางแนวทางการก่อสร้างจริงการทดสอบเท็จ
1 ความชัดเจน - ใช้งบที่คำตัดสินที่ชัดเจนสามารถทำได้ :
o หลีกเลี่ยงเงื่อนไขที่ไม่แน่นอนคลุมเครือ /
o หลีกเลี่ยงกว้างงบทั่วไป .
O ทั้งสองส่วน เหตุ ผล ความสัมพันธ์จะต้องเป็นจริง นักเรียนควรตรวจสอบว่า ความสัมพันธ์ที่เป็นจริงหรือเท็จ
o หลีกเลี่ยงประโยคยาวหรือซับซ้อน .
o หลีกเลี่ยงข้อความเชิงลบ โดยเฉพาะสอง negatives ในหนึ่งประโยค
o คุณลักษณะงบความคิดเห็นแหล่ง ถ้าแยกแยะระหว่างข้อเท็จจริงและความคิดเห็น โดยเฉพาะการวัด .
2- หลีกเลี่ยงปมปมเผลอ :
o หลีกเลี่ยงการใช้เฉพาะการกําหนดตัวอย่างเช่นทั้งหมด , ไม่มี , ไม่เคย , มัก , .
o หลีกเลี่ยงรูปแบบตอบ การตอบสนองควรเป็นทั้งแบบสุ่มลำดับประมาณเท่ากัน proportioned .
o หลีกเลี่ยงคิวยาวทุกประโยค ควรมีความยาวที่คล้ายกัน .
3 ที่เกี่ยวข้อง -- ที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่เกี่ยวข้องสินค้า
o
วัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงo หลีกเลี่ยงเรื่องเนื้อหา
จริง / เท็จข้อเสนองบ และให้นักเรียนเลือกว่าข้อความเป็นจริง นักเรียนมักจะมีการจัดการที่ดีของประสบการณ์กับคำถามประเภทนี้ แนวทางการสร้างแบบทดสอบเท็จจริง

1 อ่านแต่ละจริง / เท็จงบเรียบร้อย และรอบคอบ ถ้าข้อมูลทั้งหมดมีเครื่องหมาย
จริง ตอบจริงถ้าคำพูดใดผิด มาร์คตอบ
เท็จ
2 . ตอบคำถามไปตามเส้นทาง ดูจากหลายส่วนเส้นทาง เคล็ดลับ :

เดา 1 ถ้างบเท็จจริง / มากเกินงบอื่น ๆ มันเป็นมากขึ้นมีแนวโน้มที่จะเป็นจริง


2 มักจะมีคำตอบที่แท้จริงมากกว่าคำตอบที่เป็นเท็จในการสอบ นี้
เกิดขึ้นเพราะมันง่ายสำหรับครูในการคัดลอกข้อความถูกต้องโดยตรงจาก

หนังสือมากกว่าเพื่อให้น่าเชื่อถืออันเป็นเท็จ . นอกจากนี้ ครูส่วนใหญ่
ค่อนข้างจะมีนักเรียนจำงบจริงแทนของคนผิด


3 ข้อความที่ประกอบด้วย " ตัวเลข " มีโอกาสดีกว่าของถูกจริง ตาม
เพื่อการวิจัย80% ของจริง / เท็จงบที่มีตัวเลขที่เป็นจริง