The observation protocols considere

The observation protocols considered were divided into two categories: open-ended or structured. When observers use open-ended protocols, they typically attend class, make notes, and respond to such statements as: “Comment on student involvement and interaction with the instructor” (Millis, 1992). Although responses to these types of questions can provide useful feedback to observers and instructors, the data are observer dependent and cannot easily be standardized or compared across multiple classrooms (e.g., all STEM courses at UBC or UMaine).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โพรโทคอลที่สังเกตพิจารณาถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท: แบบเปิด หรือโครงสร้าง เมื่อผู้สังเกตการณ์ใช้โพรโทคอลแบบเปิด พวกเขาโดยทั่วไปเข้าชั้น ทำหมายเหตุ และตอบสนองต่อคำสั่งดังกล่าวเป็น: "ข้อคิดเห็นโต้ตอบกับผู้สอนและนักเรียนมีส่วนร่วม" (Millis, 1992) ตอบคำถามประเภทนี้สามารถให้ผลป้อนกลับที่เป็นประโยชน์แก่ผู้สอนและผู้สังเกตการณ์ ข้อมูลมีแหล่งอ้างอิง และไม่ได้มาตรฐาน หรือเปรียบเทียบในหลายห้องเรียน (เช่น สเต็มหลักสูตรทั้งหมดที่ยูบีซีหรือ UMaine)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โปรโตคอลการสังเกตการพิจารณาถูกแบ่งออกเป็นสองประเภท: ปลายเปิดหรือโครงสร้าง เมื่อผู้สังเกตการณ์ใช้โปรโตคอลปลายเปิดพวกเขามักจะเข้าเรียนให้บันทึกและตอบสนองต่องบเช่น "ความคิดเห็นเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนและการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้สอน" (Millis, 1992) แม้ว่าการตอบสนองต่อคำถามเหล่านี้สามารถให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ต่อผู้สังเกตการณ์และอาจารย์ผู้สอนที่มีผู้สังเกตการณ์ข้อมูลขึ้นและไม่สามารถเป็นมาตรฐานหรือเทียบทั่วห้องเรียนหลาย (เช่นทุกหลักสูตร STEM ยูบีซีหรือ UMaine)