Course B was implemented according

Course B was implemented according to the ideas of Cognitivism. Therefore, the tasks can be characterised by classical cognitive elements, for instance repeating learning content in different ways, working out parts of the course within a group work or re-structuring the content. This course was divided into two phases: Firstly, three groups consisting of four students each had to work out a part of the overall objectives. In the second phase, the groups were reassembled to four groups with three group members while each group had to restructure the results of the first phase using a WIKI environment. To motivate the groups, the best work of the second phase was awarded with a bonus. To assess the learning process, the results of each phase were graded by the teacher based on the quality and quantity of the students’ work within the group. WIKI enables the reproduction of the student’s part within the group.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แน่นอน b ได้ดำเนินการตามความคิดของ cognitivism ดังนั้นงานที่สามารถโดดเด่นด้วยองค์ประกอบทางปัญญาคลาสสิกเช่นการทำซ้ำเนื้อหาการเรียนรู้ในรูปแบบที่แตกต่างกันทำงานออกเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนการสอนภายในการทำงานเป็นกลุ่มใหม่หรือโครงสร้างของเนื้อหา หลักสูตรนี้ถูกแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนแรกสามกลุ่มประกอบด้วยสี่นักเรียนแต่ละคนมีการทำงานออกเป็นส่วนหนึ่งของวัตถุประสงค์โดยรวม ในขั้นที่สองกลุ่มถูกประกอบขึ้นใหม่ถึงสี่กลุ่มที่มีสามสมาชิกของกลุ่มในขณะที่แต่ละกลุ่มมีการปรับโครงสร้างผลของระยะแรกโดยใช้สภาพแวดล้อมที่วิกิพีเดีย เพื่อกระตุ้นให้กลุ่มที่ทำงานที่ดีที่สุดของเฟสที่สองได้รับรางวัลโบนัส เพื่อประเมินกระบวนการเรียนรู้,ผลของแต่ละขั้นตอนได้รับการจัดลำดับโดยครูขึ้นอยู่กับคุณภาพและปริมาณของการทำงานของนักเรียนภายในกลุ่ม วิกิพีเดียช่วยให้การทำสำเนาส่วนหนึ่งของนักเรียนภายในกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตร B ได้ดำเนินการตามความคิดของ Cognitivism ดังนั้น จึง สามารถดำเนินงาน โดยองค์รับรู้คลาสสิก เช่น ทำซ้ำเนื้อหาการเรียนรู้ในลักษณะต่าง ๆ งานออกส่วนของหลักสูตรภายในกลุ่มงาน หรือ re-structuring เนื้อหา หลักสูตรนี้ถูกแบ่งออกเป็น 2 ขั้นตอน: ประการแรก กลุ่มที่สามประกอบด้วย 4 เรียนการทำงานออกเป็นส่วนหนึ่งของวัตถุประสงค์โดยรวมได้ ในระยะที่สอง กลุ่มถูกตกสี่กลุ่มกับสมาชิกกลุ่มที่สามในขณะที่แต่ละกลุ่มมีการจัดโครงสร้างผลลัพธ์ของเฟสแรกที่ใช้สภาพแวดล้อมที่วิกิ การจูงใจกลุ่ม การทำงานที่สุดของการได้รับรางวัลกับโบนัส การประเมินกระบวนการเรียนรู้ ผลลัพธ์ของแต่ละขั้นตอนได้เรียน โดยครูผู้สอนตามคุณภาพและปริมาณงานของนักเรียนภายในกลุ่ม วิกิช่วยให้การทำซ้ำส่วนของนักเรียนภายในกลุ่ม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตร B ก็ทำตามความคิดของ cognitivism ดังนั้นงานที่สามารถขัดเกลาต่างๆโดยการคิดในแบบคลาสสิกสำหรับยกตัวอย่างเช่นซ้ำเนื้อหาการเรียนรู้ในลักษณะที่แตกต่างกันการทำงานออกจากส่วนของสนามที่อยู่ ภายใน งานกลุ่มที่ปรับปรุงโครงสร้างหนี้หรือเนื้อหา หลักสูตรนี้ได้รับแบ่งออกเป็นสองระยะแรกทั้งสามกลุ่มซึ่งประกอบด้วยนักศึกษาสี่แต่ละคนได้ในการทำงานออกมาเป็นส่วนหนึ่งของเป้าหมายโดยรวม ในขั้นตอนที่สองกลุ่มที่ได้ประกอบกับสี่กลุ่มพร้อมด้วยสามสมาชิกกลุ่มในขณะที่แต่ละกลุ่มต้องปรับโครงสร้างการในระยะแรกโดยใช้ สภาพแวดล้อม Wiki ที่ ในการช่วยกระตุ้นให้กลุ่มที่ทำงานได้ดีที่สุดในระยะที่สองที่ได้รับรางวัลพร้อมด้วยการเพิ่มโบนัสด้วย สำหรับการประเมินกระบวนการเรียนรู้ผลที่ได้จากแต่ละช่วงเวลาเป็นระดับโดยครูที่ใช้ปริมาณและ คุณภาพ ของงานของนักเรียนในกลุ่มนี้ Debian Wiki Wiki ช่วยให้การผลิตซ้ำได้ในส่วนของนักเรียนที่อยู่ในกลุ่มนี้