Therefore, a situation should be cr

Therefore, a situation should be created in which this skill can be mastered while new problems emerge. That is, we will think of a way to develop the lesson to that student will naturally start to notice the way of long-hand multiplication in the process of solving the problem. When they do this, they will start to realize that some patterns seem to be emerging. However, they will not be able to see the patterns will take steps to try to obtain new information. Teachers must pay attention to these steps.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้น สถานการณ์ที่ควรสร้างซึ่งสกิลนี้สามารถเข้าใจได้ในขณะที่ปัญหาใหม่โผล่ออกมา นั่นคือ เราจะคิดในการพัฒนาบทเรียนให้นักเรียนที่จะเริ่มสังเกตวิธีการคูณยาวมือในกระบวนการแก้ปัญหาตามธรรมชาติ เมื่อพวกเขาทำเช่นนี้ พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่า บางรูปแบบที่ดูเหมือน จะเกิดใหม่ อย่างไรก็ตาม พวกเขาจะไม่สามารถดูรูปแบบจะใช้ขั้นตอนเพื่อขอรับข้อมูลใหม่ ครูต้องใส่ใจกับขั้นตอนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้นสถานการณ์ควรจะสร้างขึ้นซึ่งสกิลนี้สามารถเข้าใจในขณะที่ปัญหาใหม่โผล่ออกมา นั่นก็คือเราจะคิดว่าวิธีการที่จะพัฒนาบทเรียนให้กับนักเรียนที่เป็นธรรมชาติจะเริ่มสังเกตเห็นวิธีการของการคูณยาวมือในกระบวนการของการแก้ปัญหา เมื่อพวกเขาทำเช่นนี้พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่ารูปแบบบางอย่างดูเหมือนจะเกิดขึ้นใหม่ อย่างไรก็ตามพวกเขาจะไม่สามารถที่จะเห็นรูปแบบที่จะนำขั้นตอนในการพยายามที่จะได้รับข้อมูลใหม่ ครูจะต้องให้ความสนใจกับขั้นตอนเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังนั้น สถานการณ์ที่ควรจะสร้าง ซึ่งทักษะนี้สามารถเข้าใจในขณะที่ปัญหาใหม่โผล่ออกมา นั่นคือ เราจะคิดหาทางพัฒนาบทเรียนที่นักเรียนจะเป็นธรรมชาติเริ่มสังเกตเห็นวิธีคูณมือยาวในกระบวนการของการแก้ไขปัญหา เมื่อพวกเขาทำ พวกเขาจะเริ่มตระหนักว่ารูปแบบบางอย่างดูเหมือนจะเกิดขึ้นใหม่ อย่างไรก็ตาม , พวกเขาจะไม่สามารถเห็นรูปแบบจะใช้ขั้นตอนในการพยายามที่จะได้รับข้อมูลใหม่ ครูต้องให้ความสำคัญกับขั้นตอนเหล่านี้