Respondents’ marital status was mar

Respondents’ marital status was marked as either single or other.
Divorced/separated, married, and engaged individuals were consolidated in the other
category in order to create a group large enough for analysis. Self-perceived school
ability and intelligence were found to be highly correlated (r = 0.738); school ability was
selected over intelligence due to the fact that its distribution was less skewed. For school
ability, respondents classified themselves as below average, average, or above average on
a seven-point scale. This was converted to a five-category scale—below average,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สถานภาพของผู้ตอบถูกทำเครื่องหมายเป็นหนึ่ง หรืออื่น ๆคนหย่าแล้ว/แยก สมรส และหมั้นถูกรวมในอีกประเภทเพื่อสร้างกลุ่มที่ใหญ่พอสำหรับการวิเคราะห์ โรงเรียนรับรู้ตนเองความสามารถและปัญญาพบจะสามารถสูง correlated (r = 0.738); มีความสามารถในการเรียนเลือกมากกว่าปัญญาเนื่องจากว่าการกระจายของถูกอาจน้อย สำหรับโรงเรียนความสามารถ ผู้ตอบจำแนกตัวเองเป็นต่ำ กว่า เฉลี่ย เฉลี่ย หรือสูง กว่าค่าเฉลี่ยในระดับเจ็ดจุด นี้แปลงขนาดห้าประเภทซึ่งต่ำกว่าค่าเฉลี่ย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ตอบแบบสอบถามสถานภาพที่ถูกทำเครื่องหมายเป็นทั้งเดี่ยวหรืออื่น ๆ .
หย่า / แยก , แต่งงาน , และร่วมบุคคลที่ถูกรวมในประเภทอื่น
เพื่อสร้างกลุ่มใหญ่พอสำหรับการวิเคราะห์ การรับรู้ความสามารถของตนเองโรงเรียน
พบว่าอยู่ในระดับสูง ( r = 0.738 ) ; ความสามารถในโรงเรียน
ที่เลือกมากกว่าสติปัญญา เนื่องจากการกระจายน้อยเอียง ความสามารถในการแบ่งตัวเองเป็นโรงเรียน
, ผู้ตอบแบบสอบถามด้านล่างเฉลี่ย เฉลี่ยขึ้นไปเฉลี่ย
ขนาดเจ็ดจุด นี้ถูกแปลงเป็นห้าประเภทขนาดด้านล่างเฉลี่ย