4. The provision of a bank of well-

4. The provision of a bank of well-designed tasks, with marking criteria, can do more than help teachers to make judgements about their pupils’ achievements. Such tasks exemplify activities through which pupils can work towards important goals, such as critical reasoning and the
application of knowledge in new situations. As assessment tasks they can provide pupils with interesting and relevant learning experiences.They should not be allowed to dominate the assessment process and certainly should not be seen as separate measures to be set beside teachers’ judgments.Nor are they intended to confirm teachers’ judgments.Rather they
are part of the evidence that teachers can use, if needed, to ensure that all intended goals are taken into account in their assessment.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

4.เงินสำรองของธนาคารของงานออกแบบที่ดี มีเงื่อนไข การทำเครื่องหมายสามารถทำมากกว่าที่ช่วยครูทำ judgements เกี่ยวกับความสำเร็จของนักเรียนของพวกเขา งานเช่น exemplify กิจกรรมที่นักเรียนสามารถทำงานต่อเป้าหมายสำคัญ เช่นเหตุผลสำคัญและประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์ใหม่ เป็นการประเมินงานที่พวกเขาสามารถให้นักเรียน มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจ และเกี่ยวข้องพวกเขาควรจะได้ครองการประเมิน และแน่นอนควรไม่เห็นเป็นมาตรการแยกตั้งข้างตัดสินครูไม่มีพวกเขาไว้เพื่อยืนยันการตัดสินของครูแต่พวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของหลักฐานที่ครูสามารถใช้ จำเป็น เพื่อให้แน่ใจว่า ทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เป้าหมายจะนำมาพิจารณาในการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

4. บทบัญญัติของธนาคารของงานออกแบบที่ดีกับเกณฑ์เครื่องหมายสามารถทำได้มากกว่าการช่วยให้ครูที่จะทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับความสำเร็จของนักเรียนของพวกเขา ' งานดังกล่าวเป็นตัวอย่างกิจกรรมผ่านที่นักเรียนสามารถทำงานต่อเป้าหมายที่สำคัญเช่นการให้เหตุผลที่สำคัญและ
การประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์ใหม่ ในขณะที่การประเมินผลงานที่พวกเขาสามารถให้นักเรียนที่มีการเรียนรู้ที่น่าสนใจ experiences.They และมีความเกี่ยวข้องไม่ควรได้รับอนุญาตให้ครองกระบวนการประเมินและแน่นอนไม่ควรถูกมองว่าเป็นมาตรการที่แยกต่างหากที่จะตั้งอยู่ด้านข้างของครู judgments.Nor ที่พวกเขาตั้งใจที่จะยืนยันครูตัดสิน .Rather พวกเขา
เป็นส่วนหนึ่งของหลักฐานที่ครูสามารถใช้ถ้าจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าเป้าหมายที่ตั้งใจไว้ทั้งหมดจะถูกนำมาพิจารณาในการประเมินของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

4 . การให้ธนาคารของงานออกแบบที่มีเครื่องหมายเกณฑ์ สามารถทำมากกว่าช่วยครูในการตัดสินใจผลงานของนักเรียนของพวกเขา งานดังกล่าว ยกตัวอย่างกิจกรรม ที่นักเรียนสามารถทำงานไปสู่เป้าหมายที่สำคัญ เช่น การใช้เหตุผลอย่างมีวิจารณญาณและ
การประยุกต์ความรู้ในสถานการณ์ใหม่การประเมินเป็นงานที่พวกเขาสามารถให้นักเรียนที่มีประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีความเกี่ยวข้อง พวกเขาไม่ควรอนุญาตให้มีการประเมิน และแน่นอนไม่ควรมองว่าเป็นมาตรการที่แยกต่างหากที่จะวางข้างครูตัดสิน หรือมีวัตถุประสงค์เพื่อยืนยันการพิพากษา แต่พวกเขา
เป็นส่วนหนึ่งของหลักฐานที่ครูสามารถใช้ ถ้าจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่ามีเป้าหมายจะนำมาพิจารณาในการประเมินของพวกเขา