Some administrators are concerned a

Some administrators are concerned about a possible decrease of personal contact with students (Rockwell, Schauer,
Fritz, & Marx, 1999), and some instructors who teach online miss the personal interaction associated with being able
to meet with students (Fish & Gill, 2009). In contrast, some faculty were able to have more online personal
interaction with students (Hiltz et al., 2007) and they felt that they developed strong relationships with students (De
Gagne & Walters, 2009).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้ดูแลมีความกังวลเกี่ยวกับการได้ลดความสัมพันธ์ส่วนบุคคลกับนักเรียน (ร็อคเวลล์ Schauerฟริทส์ และ Marx, 1999), และครูบางคนสอนออนไลน์คิดถึงโต้ตอบส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความสามารถพบกับนักเรียน (ปลาและเหงือก 2009) ในทางตรงกันข้าม บางคณะก็สามารถมีส่วนบุคคลเพิ่มเติมออนไลน์โต้ตอบกับนักเรียน (Hiltz et al., 2007) และพวกเขารู้สึกว่า พวกเขาพัฒนาความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับนักเรียน (DeGagne & Walters, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้บริหารบางคนมีความกังวลเกี่ยวกับการลดลงเป็นไปได้ของการติดต่อส่วนบุคคลกับนักเรียน (Rockwell, Schauer,
ฟริตซ์และมาร์กซ์, 1999), และอาจารย์บางคนที่สอนออนไลน์ส่งปฏิสัมพันธ์ส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับความสามารถ
ที่จะตอบสนองกับนักเรียน (ปลาและปลา 2009 ) ในทางตรงกันข้ามคณะบางคนสามารถที่จะมีส่วนบุคคลออนไลน์มากขึ้น
การมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียน (Hiltz et al., 2007) และพวกเขารู้สึกว่าพวกเขาพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียน (De
แก็กและวอลเตอร์ส, 2009)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีผู้บริหารมีความกังวลเกี่ยวกับการลดลงเป็นไปได้ของบุคคลติดต่อกับนักเรียน ( Rockwell เชาเออร์
, , ฟริทซ์ &มาร์กซ์ , 1999 ) และอาจารย์ที่สอนออนไลน์พลาดส่วนบุคคลปฏิสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับความสามารถ
เจอกับนักเรียน ( ปลา&เหงือก , 2009 ) ในทางตรงกันข้าม บางคณะก็สามารถที่จะมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนออนไลน์ส่วนบุคคล
( hiltz et al . ,2007 ) และพวกเขารู้สึกว่าพวกเขาได้พัฒนาความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งกับนักเรียน ( de
กาเย่& วอลเตอร์ส , 2009 )