Furthermore, many studies have show

Furthermore, many studies have shown that engaging students in the learning process, as is done in hands-on projects, has positive correlations with the improvement of a variety of outcomes that are desirable in undergraduate education. Among these are persistence in course work [8], increases in confidence and in the ability to transfer what students learned in one context to another [9], enhancements in cognitive development [10] and improvements in academic performance that manifest themselves in the form of better grades [11].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ ศึกษาจำนวนมากได้แสดงว่า ห้องเรียนในกระบวนการเรียนรู้ ที่ทำโครงการอีก มีความสัมพันธ์ในเชิงบวกกับการพัฒนาของผลที่ต้องการในการศึกษาระดับปริญญาตรี หมู่เหล่านี้คงอยู่ในที่ทำงาน [8], เพิ่มความมั่นใจ และความสามารถในการโอนย้ายนักเรียนที่เรียนในหนึ่งบริบทการอื่น [9] เพิ่มประสิทธิภาพในการรับรู้พัฒนา [10] และการปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานวิชาการที่รายการเองในรูปแบบของเกรดดีกว่า [11]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้การศึกษาจำนวนมากได้แสดงให้เห็นว่านักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ในขณะที่จะทำในมือในโครงการที่มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการพัฒนาของความหลากหลายของผลที่เป็นที่พึงประสงค์ในการศึกษาระดับปริญญาตรี กลุ่มคนเหล่านี้คงอยู่ในการทำงานแน่นอน [8], การเพิ่มขึ้นของความเชื่อมั่นและความสามารถในการถ่ายโอนสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในบริบทหนึ่งไปยังอีก [9], เพิ่มประสิทธิภาพในการพัฒนาองค์ความรู้ [10] และการปรับปรุงในการทำงานด้านวิชาการที่ปรากฏตัวในรูปแบบ เกรดดีกว่า [11]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ การศึกษาหลายได้แสดงให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการเรียนรู้ เป็น ทำในโครงการภาคปฏิบัติ มีความสัมพันธ์ทางบวกกับการปรับปรุงของความหลากหลายของผลที่ไม่พึงประสงค์ในการศึกษาระดับปริญญาตรี ในหมู่เหล่านี้จะคงอยู่ในหลักสูตรการทำงาน [ 8 ] , เพิ่มความมั่นใจและความสามารถในการถ่ายโอนสิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในบริบทหนึ่งไปยังอีก [ 9 ]การปรับปรุงในการพัฒนาทางปัญญา [ 10 ] และการปรับปรุงผลงานทางวิชาการที่แสดงรายการตัวเองในรูปแบบของเกรดที่ดีกว่า [ 11 ]