* Sees, thinks and processes information in whole, concrete images, therefore, it does not use a step-by-step method to reach a conclusion.
* Has difficulty thinking in sequences and has to be trained in sequencing skills, using concrete materials and visual aids. Examples of aids are: blocks with letters or numbers, flashcards, multiplication tables, coins for understanding money, clock faces with removable numbers, etc.
* The right brain is reality-based because it thinks in whole, concrete images; that is, it thinks in whole pictures and does not think in the abstract or parts. Therefore, it cannot work easily with abstract symbols like words and numbers.
* Thinks multi-dimensionally, or comprehending a subject on many different analytical levels. Therefore a right-brained person will not fully understand a concept until all aspects of the subject are put together to form the whole image or conclusion.
* Has difficulty focusing on and organizing a large body of information such as a school project with written material, drawings, photos, references, etc. This is because a right-brained person is always using a multi-dimensional thinking process and can get confused where to start on a project and how to put it together in a logical, step-by-step format.
* Thinks emotionally, intuitively, creatively, globally and analytically
* May have difficulty with the verbal or language arts skills of hand printing, phonics, spelling, reading, writing sentences and paragraphs
* May also have difficulty understanding and working with mathematical concepts of time, measurements, size and weights, money, fractions, number facts, word problems, algebra and geometry
* May not be able to follow oral and written instructions without a visual demonstration. Needs all three senses involved: listening, seeing and touching.
* Reacts best to visual images, oral discussions and handling objects
* May excel in music, art, drawing, athletics and coordinated physical movement.
* May be naturally mechanically-minded always taking things apart, repairing or improving them without instruction or even coming up with new inventions.
* Remembers faces, places and events very well but not the names.
* May have a photographic memory for images, reading selections, oral discussions, places visited and musical works.
* เห็น คิด และกระบวนการข้อมูลทั้งหมด , ภาพ , คอนกรีตจึงไม่ใช้ขั้นตอนวิธีการเข้าถึงข้อสรุป .
* ได้ยากที่คิดในลำดับและมีการฝึกทักษะการใช้วัสดุคอนกรีตและภาพที่สื่อ ตัวอย่างของโรคเอดส์ : บล็อกด้วยตัวอักษรหรือตัวเลขหมาย ตารางคูณ เหรียญเข้าใจเงินนาฬิกาใบหน้ากับถอดตัวเลข ฯลฯ
* สมองซีกขวาคือความเป็นจริงตามเพราะคิดว่าทั้งภาพคอนกรีต ; นั่นคือมันคิดว่าในภาพทั้งหมด และ ไม่ คิด ว่า ในส่วนที่เป็นนามธรรมหรือ ดังนั้น จึงไม่สามารถทำงานได้อย่างง่ายดายด้วยสัญลักษณ์ที่เป็นนามธรรมเช่นคำและตัวเลข
* คิดหลายมิติ หรือพบเรื่องในระดับการศึกษาที่แตกต่างกันมากดังนั้นใช่รึไงวะ คนจะไม่เข้าใจแนวคิดจนทุกด้านของเรื่องจะใส่กันในรูปแบบภาพทั้งหมดหรือสรุป .
* ได้ยาก เน้น และการจัดระเบียบร่างกายขนาดใหญ่ของข้อมูล เช่น โครงการโรงเรียนด้วยวัสดุที่เป็นลายลักษณ์อักษร , ภาพวาด , ภาพถ่าย , เอกสารฯลฯนี้เป็นเพราะถูกคนไม่มีสมองอยู่เสมอโดยใช้กระบวนการคิดหลายมิติ และสามารถได้รับสับสนที่จะเริ่มต้นในโครงการและวิธีการใส่กันในรูปแบบขั้นตอนตรรกะ .
* คิดว่าอารมณ์ , สังหรณ์ใจ , สร้างสรรค์ , ทั่วโลกและทฤษฎี
* อาจมีปัญหากับวาจาหรือภาษาทักษะศิลปะมือพิมพ์ การออกเสียง , การสะกด , การอ่านการเขียนประโยคและย่อหน้า
* ยังอาจเข้าใจยากและทำงานกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเวลา , การวัดขนาดและน้ำหนักเงินเศษส่วน จํานวนจริง ปัญหาว่าพีชคณิตและเรขาคณิต
* อาจไม่สามารถทำตามคำแนะนำในการพูด และการเขียน โดยการแสดงภาพ ความต้องการทั้ง 3 อย่างที่เกี่ยวข้องกับการฟัง การเห็นและสัมผัสได้
* ตอบสนองที่ดีที่สุดเพื่อภาพและภาพการสนทนาปากเปล่าและการจัดการวัตถุ
* อาจเก่งดนตรี ศิลปะ , การวาดภาพ , กรีฑาและประสานงานการเคลื่อนไหวทางกายภาพ .
* อาจจะเป็นธรรมชาติกลไกใจเสมอแยกชิ้นส่วน การซ่อมแซม หรือปรับปรุงได้โดยไม่ต้องสอน หรือแม้แต่มากับสิ่งประดิษฐ์ใหม่ .
* จดจำใบหน้า สถานที่ และเหตุการณ์มาก ดี แต่ไม่ได้ชื่อ
* อาจมีความจำภาพ อ่าน การเลือก การสนทนาปากเปล่า , สถานที่เยี่ยมชมและผลงานดนตรี .
การแปล กรุณารอสักครู่..