Content Organs that be Sensory Orga

Content Organs that be Sensory Organ
Objective
1. Link the coordination between things and many organs.
2. Develop muscle and coordination between hands and eyes.
Activities and experience
Beginning stage
Teacher shows pictures that show organs such as eyes ears nose mouth, one picture per one organ. Teacher asks children “Where are the organs in your body?”
Teaching stage
1. Let children tell positions of organ, and touch organs on their face.
2. Teacher brings tale books, radios, flowers, and candies to show children, and then asks following questions:
- What is an organ that you use to read a book?
- What is an organ that you use to listening to music?
- What is an organ that you use to smell a flower?
- What is an organ that you use to eat candy?
3. Let children answer questions, and ask for samples show acting as reading a book, listening to music, smelling flower, and eating candy.
Conclusion stage
1. Children and teacher discuss together about organs, function of organ, and maintenance of organs on face.
2. children look at the picture in the activity book “All about me” Kindergarten level 1 page 16. Discuss together about pictures, and let children draw lines to connect the pictures with the matching body parts.
Media of Learning
1. Pictures of various kind of organs
2. Tale books, radios, flowers, and candies
3. The activity book “All about me” Kindergarten level 1 page 16
Evaluation
1. Observe the participation in activity and the answer to questions.
2. Observe the practice of touching organs on face.
3. Observe several action such as reading a book, listening to music, smelling flower, and eating candy.
4. Check the work of drawing lines to connect the pictures with the matching body parts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อวัยวะเนื้อหาที่เป็นอวัยวะรับความรู้สึกวัตถุประสงค์ 1. เชื่อมโยงประสานงานระหว่างอวัยวะต่าง ๆ และสิ่ง 2. พัฒนากล้ามเนื้อและการประสานงานระหว่างมือและตากิจกรรมและประสบการณ์ระยะเริ่มต้น ครูแสดงรูปภาพที่แสดงอวัยวะเช่นตาหูปาก หนึ่งภาพต่อหนึ่งอวัยวะซัน ครูถามเด็ก "ซึ่งเป็นอวัยวะในร่างกายของคุณ"ขั้นสอน 1. ให้เด็กบอกตำแหน่งของอวัยวะ และสัมผัสอวัยวะบนใบหน้าของพวกเขา 2. ครูนำเรื่องหนังสือ วิทยุ ดอกไม้ และลูกอมการแสดงเด็ก แล้ว ถามคำถามต่อไปนี้: -อะไรคืออวัยวะที่ใช้อ่านหนังสือ อวัยวะที่ใช้ฟังเพลงได้- -เป็นอวัยวะที่ใช้กลิ่นดอกไม้หรือไม่ -เป็นอวัยวะที่ต้องกินลูกอม 3. ให้เด็กตอบคำถาม และสอบถามสำหรับตัวอย่างแสดงทำหน้าที่เป็นอ่านหนังสือ ฟังเพลง ดอกไม้หอม และกินลูกกวาดขั้นสรุป 1. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับอวัยวะ การทำงานของอวัยวะ และการบำรุงรักษาของอวัยวะบนใบหน้า เด็กดูภาพในหนังสือกิจกรรมอนุบาล "ทั้งหมดเกี่ยวกับฉัน" ระดับ 1 หน้า 16 อภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับรูปภาพ และให้เด็กวาดเส้นเชื่อมต่อภาพกับส่วนของร่างกายตรงกันสื่อการเรียนรู้ 1. รูปภาพของชนิดต่าง ๆ ของอวัยวะ 2. เรื่องหนังสือ วิทยุ ดอกไม้ และลูกอม 3. กิจกรรมสำรอง "เกี่ยวกับฉัน" อนุบาลระดับ 1 หน้า 16ประเมิน 1. สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมและตอบคำถาม 2. สังเกตการปฏิบัติสัมผัสอวัยวะบนใบหน้า 3. สังเกตการดำเนินการต่าง ๆ เช่นอ่านหนังสือ ฟังเพลง ดอกไม้หอม และกินลูกอม 4. ตรวจสอบการทำงานของการวาดเส้นเชื่อมต่อภาพกับส่วนของร่างกายตรงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

อวัยวะเนื้อหาที่เป็นอวัยวะประสาทสัมผัส
วัตถุประสงค์
1 เชื่อมโยงประสานงานระหว่างสิ่งต่าง ๆ และอวัยวะหลาย.
2 พัฒนากล้ามเนื้อและการประสานงานระหว่างมือและตา.
กิจกรรมและประสบการณ์
เริ่มต้นขั้นตอนที่
ครูแสดงให้เห็นภาพที่แสดงให้เห็นอวัยวะเช่นตาหูปากจมูกหนึ่งภาพต่ออวัยวะหนึ่ง ครูถามเด็ก "ที่ไหนเป็นอวัยวะในร่างกายของคุณ?"
ขั้นตอนการเรียนการสอน
1 ปล่อยให้เด็กบอกตำแหน่งของอวัยวะและสัมผัสอวัยวะบนใบหน้าของพวกเขา.
2 ครูนำหนังสือนิทาน, วิทยุ, ดอกไม้, และขนมที่จะแสดงให้เด็ก ๆ แล้วถามคำถามต่อไปนี้:
- เป็นอวัยวะอะไรที่คุณใช้ในการอ่านหนังสือหรือไม่
- อะไรคืออวัยวะที่คุณใช้ในการฟังเพลง?
- อะไรคือ อวัยวะที่คุณใช้ในการดมกลิ่นดอกไม้?
- อะไรคืออวัยวะที่คุณใช้ในการกินขนม?
3 เด็กให้ตอบคำถามและขอแสดงตัวอย่างทำหน้าที่เป็นผู้อ่านหนังสือ, ฟังเพลง, กลิ่นดอกไม้และการรับประทานอาหารขนม.
สรุปขั้นตอน
ที่ 1 เด็กและครูร่วมกันหารือเกี่ยวกับอวัยวะการทำงานของอวัยวะและการบำรุงรักษาของอวัยวะบนใบหน้า.
2 เด็กมองภาพในหนังสือกิจกรรม "เกี่ยวกับฉัน" ระดับอนุบาล 1 หน้า 16. พูดคุยกันเกี่ยวกับรูปภาพและปล่อยให้เด็กวาดเส้นเพื่อเชื่อมต่อภาพกับส่วนของร่างกายที่ตรงกัน.
สื่อการเรียนรู้ที่
1 รูปภาพของชนิดต่าง ๆ ของอวัยวะ
2 หนังสือเรื่องวิทยุดอกไม้และลูกอม
3 หนังสือกิจกรรม "เกี่ยวกับฉัน" ระดับอนุบาล 1 หน้า 16
การประเมินผล
1 สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมและตอบคำถาม.
2 สังเกตการปฏิบัติของการสัมผัสอวัยวะบนใบหน้า.
3 สังเกตการกระทำหลายอย่างเช่นการอ่านหนังสือ, ฟังเพลง, กลิ่นดอกไม้และการรับประทานอาหารขนม.
4 ตรวจสอบการทำงานของเส้นวาดภาพในการเชื่อมต่อภาพกับส่วนของร่างกายที่ตรงกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เนื้อหาที่เป็นประสาทสัมผัสอวัยวะอวัยวะเป้าหมาย

1 เชื่อมโยงประสานระหว่างเรื่องและหลายอวัยวะ
2 การพัฒนากล้ามเนื้อและการประสานงานระหว่างมือและตา และประสบการณ์

กิจกรรมในระยะแรก
ครูแสดงภาพแสดงอวัยวะต่างๆเช่น ตา หู ปาก จมูก ภาพหนึ่งภาพต่อหนึ่งอวัยวะ ครูถามเด็ก " ที่เป็นอวัยวะในร่างกายของคุณ ? " ขั้นตอนการสอน

1ให้เด็กบอกตำแหน่งของอวัยวะ และสัมผัสอวัยวะบนใบหน้าของพวกเขา .
2 ครูนำนิทาน หนังสือ วิทยุ ดอกไม้ และลูกอมให้เด็ก แล้วถามคำถามต่อไปนี้ :
- อะไรคืออวัยวะที่ใช้ในการอ่านหนังสือ
- อะไรคืออวัยวะที่ใช้ในการฟังดนตรี ?
- อะไรคืออวัยวะที่ใช้ดมกลิ่นดอกไม้
- อะไรคืออวัยวะที่คุณใช้เพื่อกินขนม
3ให้เด็กตอบคำถาม และให้ตัวอย่าง แสดงเป็น การอ่านหนังสือ ฟังเพลง ดมดอกไม้ และกินขนม สรุปเวที

1 เด็กและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับอวัยวะ , การทำงานของอวัยวะ และการดูแลรักษาอวัยวะบนใบหน้า .
2 เด็กมองภาพในกิจกรรมหนังสือ " เกี่ยวกับฉัน " ระดับอนุบาล 1 หน้า 16 หารือร่วมกันเกี่ยวกับรูปภาพและให้เด็กวาดเส้นเพื่อเชื่อมต่อรูปภาพ ด้วยการจับคู่ชิ้นส่วนศพ สื่อการเรียนรู้

1 รูปภาพของชนิดต่างๆ ของอวัยวะ
2 นิทาน หนังสือ วิทยุ ดอกไม้ และลูกอม
3 กิจกรรมหนังสือ " เกี่ยวกับฉัน " ระดับอนุบาล 1 หน้า 16 การประเมิน

1 สังเกตการมีส่วนร่วมในกิจกรรมและตอบคำถาม .
2 สังเกตการปฏิบัติสัมผัสอวัยวะบนใบหน้า
3สังเกตหลายการกระทำ เช่น การอ่านหนังสือ ฟังเพลง ดมดอกไม้ และกินขนม .
4 ตรวจสอบการทำงานของการวาดเส้นเชื่อมต่อภาพกับการจับคู่ชิ้นส่วนศพ