A Model for the Sun and a Close Sta

A Model for the Sun and a Close Star. The third item analyzed in detail examined the mental
models that students construct for the relative disposition of stars. Stars are very far from us
on the scale of the solar system. The closest star to our solar system is about 200,000 times farther
from it than the sun is from the earth. Or, to put it another way, if the sun were a grape the
earth would be a speck of dust 3 ft away and the closest star would be another grape 100 miles
from us. At this scale, even Pluto would be close to the sun, at a distance of 100 ft. Item 8 asks
just this question with five options for answers; two grapes would make a good scale model of
the sun and a close star, if separated by 1 ft, 1 yard, 100 yards, 1 mile, 100 miles. Since stars
and planets are almost indistinguishable in the night sky, students may not make a distinction
between their distances from us. Among 200 11- to 13-year-old Italian students interviewed,
there was no distinction between stars and planets (Loria et al., 1986).
The probability of answering this question correctly declined slightly from 22.0 to 0.0 and
then rose sharply, reaching a value of 0.5 at an ability of 0.9 (Figure 3). The “don’t know” option
dropped to a value of 0.5 at a u of 0.2. Examining the detail of the trace lines of the four
incorrect options shows a progression of preferences from 1 ft at ability 20.2, to 1 yard at ability
0.1, to 100 yards at ability 0.7, to 1 mile at ability level 0.8.
This result is quite surprising in that it was thought that the item was testing for knowledge
of a fact, a memorizable number. Yet, student choice of distractors followed a pattern that con

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

รุ่นสำหรับดวงอาทิตย์และปิดตา รายการที่สามวิเคราะห์ในรายละเอียดการตรวจสอบทางจิต
ที่นักเรียนสร้างสำหรับจำหน่ายญาติของดาว ดาวอยู่ไกลจากเรา
โยระบบสุริยะ ดาวใกล้เคียงกับระบบสุริยะของเราเป็นเรื่องเกี่ยวกับ 200,000 ครั้งไกลออกไป
จากมันกว่าดวงอาทิตย์จากโลก หรือจะใส่มันด้วยวิธีอื่นถ้าดวงอาทิตย์เป็นองุ่น
แผ่นดินจะเป็นจุดของฝุ่น 3 ฟุตออกไปและดาวที่อยู่ใกล้ที่สุดจะเป็นองุ่นอีก 100 ไมล์
จากเรา ในระดับนี้แม้ดาวพลูโตจะใกล้เคียงกับดวงอาทิตย์ที่ระยะทาง 100 ฟุตที่ 8 ถาม.
เพียงคำถามนี้กับห้าตัวเลือกสำหรับคำตอบ; สององุ่นจะทำให้แบบจำลองขนาดที่ดีของ
ดวงอาทิตย์และดาวใกล้ถ้าแยกจากกันโดย 1 ฟุต 1 หลา 100 หลา 1 ไมล์ 100 ไมล์ ตั้งแต่ดาว
และดาวเคราะห์เกือบจะแยกไม่ออกในท้องฟ้ากลางคืนนักเรียนอาจไม่ได้ทำให้ความแตกต่าง
ระหว่างระยะทางของพวกเขาจากเรา ในบรรดา 200 11 ถึง 13 ปีนักเรียนอิตาลีสัมภาษณ์
มีความแตกต่างระหว่างดวงดาวและดาวเคราะห์ไม่มี (Loria et al., 1986).
น่าจะเป็นของการตอบคำถามนี้ได้อย่างถูกต้องลดลงเล็กน้อย 22.0-0.0 และ
เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจากนั้นถึง ค่าของความสามารถที่ 0.5 0.9 (รูปที่ 3) "ไม่ทราบ" ตัวเลือก
ลดลงถึง 0.5 มูลค่าของที่ au 0.2 ตรวจสอบรายละเอียดของเส้นร่องรอยของสี่
ตัวเลือกไม่ถูกต้องแสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าของการตั้งค่าตั้งแต่ 1 ฟุตที่ความสามารถ 20.2 ถึง 1 หลาที่ความสามารถใน
0.1, 100 หลาที่ความสามารถใน 0.7 ถึง 1 ไมล์ในระดับความสามารถใน 0.8.
ผลที่ได้นี้ค่อนข้าง ที่น่าแปลกใจในการที่จะคิดว่ารายการที่ได้รับการทดสอบความรู้
ของความเป็นจริงจำนวน memorizable แต่ทางเลือกที่นักเรียนของ distractors ตามรูปแบบที่ต่อต้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบจำลองดวงอาทิตย์และดาวใกล้เคียง รายการที่ 3 วิเคราะห์ในรายละเอียดการตรวจสอบสุขภาพจิต
ที่นักเรียนสร้างแบบจำลองสำหรับการจัดการความสัมพันธ์ของดาว เป็นดาวที่ไกลจากเรา
ในระดับของระบบพลังงานแสงอาทิตย์ ดาวใกล้ระบบสุริยะของเราเกี่ยวกับ 200000 เท่า
จากมันกว่าดวงอาทิตย์จากโลก หรือจะใส่วิธีอื่น ถ้าดวงอาทิตย์เป็นองุ่น
โลกจะเป็นฝุ่น 3 ฟุตออกไปและดาวใกล้จะเป็นองุ่นอีก 100 ไมล์
จากเรา ในมาตรานี้ แม้ว่าดาวพลูโตจะอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์ ที่ระยะ 100 ฟุต รายการที่ 8 ขอให้
แค่คำถามนี้กับห้าตัวเลือก สำหรับคำตอบ สององุ่นจะทำให้โมเดลสเกลดี
ดวงอาทิตย์และดาวใกล้เคียง ถ้าแยกโดย 1 ฟุต 1 หลา 100 หลา , 1 ไมล์ 100 ไมล์ เนื่องจากดาว
และดาวเคราะห์เกือบแยกไม่ออกในท้องฟ้ากลางคืน นักเรียนอาจจะไม่สร้างความแตกต่าง
ระหว่างระยะทางของพวกเขาจากเรา ระหว่าง 200 11 - 13 ปีอิตาลีนักเรียนสัมภาษณ์
ไม่มีความแตกต่างระหว่างดาวและดาวเคราะห์ ( ลอเรีย et al . , 1986 )
ความน่าจะเป็นของการตอบคำถามนี้ได้อย่างถูกต้องลดลงเล็กน้อยจาก 22.0 0.0 และ
ก็เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ถึงค่าเป็น 05 ที่สามารถนับได้ ( รูปที่ 3 ) " ไม่รู้ " ตัวเลือก
ลดลงเป็นค่า 0.5 ที่ U of 0.2 ตรวจสอบรายละเอียดของการติดตามบรรทัดของ 4
ไม่ถูกต้องแสดงความก้าวหน้าของการตั้งค่าตัวเลือกตั้งแต่ 1 ฟุตที่ความสามารถ 20.2 , 1 หลา ในความสามารถ
0.1 ถึง 100 หลาในความสามารถ 0.7 ถึง 1 ไมล์ที่ความสามารถระดับ 0.8
ผลที่ได้นี้ก็แปลกนะ ที่คิดว่ามันเป็นสินค้าที่ถูกทดสอบความรู้
ในความเป็นจริง หมายเลข memorizable . แต่ทางเลือกของนักเรียน distractors ตามแบบแผนที่หลอก